Recreio Educativo

fazer a diferença principalmente na educação infantil. Tânia Ramos Fortuna (2000) comenta que, Só se brinca na escola se sobrar tempo ou na hora do recreio, sendo que estes momentos correm, permanentemente, o risco de serem suprimidos, seja por má conduta, seja por não ter feito o tema ou ainda por não ter dado tempo. Às vezes, a supressão do recreio se estende à hora da merenda, e mesmo que esta não seja, a priori, uma atividade lúdica, representa um momento prazeroso diferenciado…

instituições, tais como creches, jardins-de-infância, instituições de reeducação, internatos, universidades, associações desportivas e culturais e instituições que se dedicam à ocupação dos tempos livres. Podem ainda estar associados a serviços educativos de museus, estruturas do Ministério da Educação, campanhas educativas sobre comportamentos de risco e prevenção, entre muitas outras áreas, e são solicitados a fazer a formação de técnicos cujas funções envolvem uma componente…

simbólica ou formal, que ocorre com outro ser humano na vida sociocultural, o que o autor chama de mundo simbólico. Uma linguagem simbólica é aquela em que na hora do recreio, é representada de formas diferentes, para alunos, professores e funcionários, cada um tem seu signo e, portanto sua forma única de interpretação. Ao observarmos o recreio cada indivíduo, terá em mente uma significação própria, individual, cujas impressões nós simbolizamos. Por isso os signos são próprios, por…

etc); Elaborar objetivos claros (descobrir dúvidas, avanços etc); Identificar contextos e momentos específicos (durante a aula, no recreio etc); Estabelecer formas de registros apropriados ( vídeos, anotações etc). Indicações Observações em atividades livres, no recreio, individuais, etc. 2. REGISTRO / FICHAS Tem como função acompanhar o processo educativo vivido por alunos e professores, é através dele que se torna possível realizar uma análise crítica e reflexiva do…

................................................04 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR..................................................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO...................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................

A DINÂMICA DO TRABALHO PEDAGÓGICO Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina : O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos;Psicologia da Educação II;Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade :Relações Étnico-Raciais. Professores: Vilze Vidotte,Juliana Fogaça,Carlos Eduardo Gonçalves,Fábio Luiz da Silva.

resultado do trabalho ao longo dos anos nos capacita para aprimorar a prática pedagógica. A resposta da comunidade é a crescente busca por vagas na escola. Numa educação voltada para valores, o fator aceitação é indispensável ao processo educativo. Assim, procurando atender as reais necessidades da Escola, traçamos metas claras e ações possíveis de serem executadas. OBJETIVOS A Escola desenvolve sua “Proposta Pedagógica”, atendendo às determinações da Lei de Diretrizes e Base da

período. POLITICO: Devido à escola ser considerada com um espaço de formação de cidadãos que atuaram individual e coletivamente na sociedade modificando os rumos que ela vai seguir. PEDAGOGICO: porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem. Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e…

mas o próprio professor é tido como gestor; ( ) - Segundo o Parecer CNE/CP n. 5/05 a gestão é considerada um dos aspectos fundamentais na formação do licenciado em pedagogia; ( ) - É central a participação do pedagogo na gestão de processos educativos, na organização e funcionamento de sistemas e de instituições de ensino, com a perspectiva de uma organização democrática, em que a corresponsabilidade e a colaboração são os constituintes maiores das relações de trabalho e do poder…

* Observações na Biblioteca Nem sempre ela se encontra aberta e disponível aos alunos, o que é um grande problema. Porém em contrapartida é muito organizada, livros bem conservados, separados corretamente por disciplina, possui também jogos educativos que auxiliam aos professores em aulas didáticas diferentes. É um ambiente onde os alunos utilizam para fazerem suas atividades e pesquisas fora do horário de aula. * Observações dos Recursos Tecnológicos A escola possui um…