Recreaçao E Motricidade

preciso ressaltar que o termo lúdico etimologicamente é derivado do Latim “ludus” que significa jogo, divertir-se e que se refere à função de brincar de forma livre e individual, de jogar utilizando regras referindo-se a uma conduta social, da recreação, sendo ainda maior a sua abrangência. Ao longo do tempo, as artes visuais têm sido classificadas de várias formas diferentes, desde a distinção medieval entre as artes liberais e as artes mecânicas, até à distinção moderna entre belas…

esquelético que resulta em um aumento do gasto energético. Atividade física refere-se ao gasto calórico promovido por uma ação superior físico, como um deslocamento, um movimento físico qualquer. É um conceito cartesiano e linear que aparta e fragmenta a motricidade humana em mero movimento. Já a Educação Física é uma ação planejada e estruturada, que pode utilizar-se de vários elementos como o esporte, a dança, a luta, o jogo, a brincadeira e a atividade física. A Educação Física nasce…

integração da criança à escola, deve-se promover a leitura e a escrita juntamente, utilizando-se para isto a dramatização, conversas, recreação, desenho, música, histórias lidas e contadas, gravuras, contos e versos. Para alguns pensadores, as atividades lúdicas realizadas pelas crianças permitem que elas se desenvolva, alcançando objetivos como a linguagem, a motricidade, a atenção e a inteligência. O papel da escola é promover a facilitação corporal (conhecimento do corpo e suas…

Universitário Católico Salesiano Auxilium Curso de Educação Física Camila de Almeida Siviero Leonardo Cortes Neto Thiago Moreira da Silva Domingues RECREAÇÃO COMO PROPOSTA DE MELHORA NA AUTOESTIMA NA TERCEIRA IDADE CENTRO SOCIAL URBANO LINS - SP LINS – SP 2012 2 CAMILA DE ALMEIDA SIVIERO LEONARDO CORTES NETO THIAGO MOREIRA DA SILVA DOMINGUES RECREAÇÃO COMO PROPOSTA DE MELHORA NA AUTOESTIMA NA TERCEIRA IDADE CENTRO SOCIAL URBANO LINS - SP Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado…

cuidadosamente, portanto um aprofundamento do estudo sobre o assunto, e em particular o tema. 12 C APÍTULO 1 - A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO A criança através do jogo se socializa, encontra prazer, desenvolve a motricidade e o intelecto e cria e reconstrói a realidade à sua volta. Valorizando essa afirmativa desenvolve-se esse capítulo onde percebemos a importância do brincar na eficiência do processo da educação infantil através do papel dos jogos…

da linguagem". Os jogos e as brincadeiras como elementos lúdicos, apesar de serem artefatos sempre presentes na humanidade, não tinham a conotação que se têm hoje, já que eram considerados como frívolos e sua finalidade se restringia apenas à recreação, não levando em conta sua rica contribuição para a aprendizagem das crianças, já que, através deles elas têm a oportunidade de se expressarem, de assimilarem conhecimentos e de construírem sua realidade. Atualmente já existe a…

de 5 anos completos até 31 de março. Durante o estágio, foi possível perceber a presença da rotina na instituição, embora cada turma se organizasse de diferentes maneiras. A entidade possui uma rotina interna com os alunos, a recepção na sala de recreação, após o ingresso para suas devidas salas de aula, onde se realiza um primeiro periodo de aula de 45 minutos tendo em seguida a merenda da escola, retornando a sala de aula para mais um segundo periodo de aula da mesma duração de tempo,…

.........................64 Retomando a dança na escola...................................................................................................................67 Recreação e lazer..................................................................................................................71 Recreação e lazer na Educação . ..............................................................................................................71 A escola contemporânea..................

............................ 21 3.4.3 Coordenação e dinâmica geral .............................................................. 21 3.4.4 Estruturação espaço temporal ............................................................... 21 3.4.5 Motricidade fina das mãos e dos dedos................................................. 22 3.5 FASES PSICOMOTORAS NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA ............... 22 3.5.1Fase (0 a 3 meses) .......................................................................

otor, c onduta m otora, que m ove es te c orpo e de co mo es te pode s er t rabalhado, c onsiderando o s conhecimentos/saberes provenientes desta motricidade humana. Como objetivo de estudo, este trabalho se restringirá em apresentar um corpo de conhecimento q ue v em s endo c onstruído no âm bito da pedag ogia do “movimento hum ano”, motricidade hum ana, v isando c ontribuir c om o pr ojeto l eitura e scrita no q ue t ange à i dade motora do s e scolares, u ma v ez q ue es te i…