A realidade educacional

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS DANIEL GONÇALVES LEÃO a Realidade educacional ENTREVISTAS COM OS EDUCADORES Sete Lagoas 2011 DANIEL GONÇALVES LEÃO a Realidade educacional ENTREVISTAS COM OS EDUCADORES Trabalho apresentado ao Curso Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Psicologia da Educação, Políticas Educacionais, Didática, Fundamentos do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Seminário III e Estágio Curricular Obrigatório. Professores: Daniele Fioravante; Edilaine Vagula; Celso Pagnan; Eliza Nantes; Josilaine B. R. Nascimento. Sete Lagoas 2011 Entrevistas: Professor (a): Juliana Gonçalves Leão. Formação: Letras (Licenciatura Plena), ano de formação 1998. Fez especialização na área do EJA. Trabalha com material variado, visando explorar ao máximo as possibilidades de aprendizagem. Trabalhamos norteados por livros e DVDs que fazem parte da metodologia (TC 2000). Algumas atividades nós acrescentamos, afim de melhor buscar a compreensão dos alunos, outras nós adaptamos à nossa realidade. Eu elaboro diariamente o plano de aula porque acredito que, a organização otimiza o trabalho. Desenvolvo minhas aulas através…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 considerações finais 5 REFERÊNCIAS 6 1 INTRODUÇÃO A educação é um dos mecanismos mais eficazes para a concretização de um desenvolvimento social, político, econômico, cultural e tecnológico, propiciando um grande teor de igualdade. Talvez, seja por isso que os investimentos nesse setor são tão ínfimos. 2 DESENVOLVIMENTO As diferenças educacionais A educação pública brasileira é permeada por problemas…

A REALIDADE DO CONTEXTO EDUCACIONAL Introdução A prática de ensino, comprometida com a realidade do contexto educacional, apresenta um desafio de construção para um projeto de educação no qual teoria e prática formem uma unidade. A discussão sobre a educação como práxis humana remete-nos, com freqüência, a uma concepção sociológica básica: à noção de direção à construção. Compreendemos a prática docente como trabalho humano e por isso, construída por sujeitos inseridos em um…

INTEGRADA DO URUGUAI E DAS MISSÕES PRÓ- REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN CURSO DE PEDAGOGIA REALIDADE EDUCACIONAL BRASILEIRA RENATA LUCI CEZAR FREDERICO WESTPHALEN, JULHO, 2010 RENATA LUCI CEZAR REALIDADE EDUCACIONAL BRASILEIRA Projeto de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do…

idadeA REALIDADE EDUCACIONAL DESEJADA Iniciaremos nosso trabalho com ideias vinculadas no texto Um Sonho (Andrade, Carlos Drummond de) adaptado e transcrito in: BOECHAT, Ivone. Uma escola que ensina amar: CNEC, 1994. Um Sonho Eu queria uma escola que cultivasse a curiosidade e a alegria de aprender o que é natural para vocês. Eu queria uma escola que educasse seu corpo e seus movimentos, que possibilitasse seu crescimento físico e sadio…

2013 INTRODUÇÃO A infraestrutura das escolas é um dos aspectos da educação brasileira que vem chamando a atenção há muito tempo. A consolidação dos processos de avaliação educacional no Brasil tem levado ao aprofundamento de estudos sobre os fatores associados relevantes que possam explicar o desempenho escolar dos alunos nos exames padronizados. Dentro das escolas e não entre as escolas os dados a seguir são consistentes com países desenvolvidos,…

Gestão Educacional e realidade social A sociedade está passando por mudanças cada vez em velocidades mais rápidas. Informações chegam todo dia, novos conceitos, descobertas, tudo pra melhorar a vida humana. Na escola este panorama não se encontra diferente, as transformações chegam nas escolas, criando assim um ambiente para as mudanças, tanto em conteúdos como nos processos escolares, onde surge a Gestão Educacional em meio a estas mudanças. Uma outra questão dentro do pacote da…

termo inclusão, que muito nos preocupou. “O movimento pela inclusão no Brasil cresceu e passou a centralizar a atenção de educadores e outros profissionais, ligados ou não à pessoa com deficiência, em concordância no ideal de que inclusão refletia oposição à exclusão. Na prática, no cotidiano das escolas, contudo essa política educacional apresentou outras facetas. Nela as diretoras procurando atender à orientação de não excluir nenhum aluno do convívio com crianças normais passaram a…

A INCLUSÃO ESCOLAR E A NOSSA REALIDADE EDUCACIONAL A inclusão cresceu com o aumento de crianças com inadequações freqüentando escolas formais. Pais e educadores, atentos essa questão, preocuparam-se em encontrar condições apropriadas para o desenvolvimento de suas crianças. A escola de ensino tradicional passou a desempenhar um papel dificil frente à diversidade, pois ao mesmo tempo em que acolheu os alunos com dificuldades, não ofereceu as condições necessárias para a educação…

conhecer melhor as brinquedotecas e saber se realmente elas existem nesse município. Criadas nos ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA em 1934 e vindas ao Brasil apenas em 1971 elas já surgiram com o intuito de estimular as crianças especiais e que não tinham condições de adquirir brinquedos. Naquele período elas emprestavam os brinquedos, com o passar do tempo foi se adquirindo conhecimento e as mesmas surgiram de diversas formas e como objetivo tinha a construção do conhecimento das crianças.…