Re Função Metalinguística

comunicação determinam as seguintes funções da linguagem: emotiva – mensagem centrada no remetente “Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa. Não sou alegre nem sou triste: sou poeta” (Cecília Meireles) conativa – também chamada de função apelativa. Orienta-se para o destinatário. Diferentemente da emotiva, que muitas vezes manifesta-se pela interjeição, a conativa, como diz Jakobson (1970, p.126), “encontra sua expressão mais pura no vocativo e no imperativo”…

bula de remédio. ADMN-2.1-0002 As seis funções da linguagem propostas por Roman Jakobson correspondem aos seis elementos da comunicação. A função da linguagem que corresponde ao canal deve ser identificada como: A) função metalinguística. B) função poética. C) função expressiva. D) função conativa. E) função fática. ADMN-2.1-0003 Sobre as men sagens expressivas, assinale a alternativa incorreta. A) São as mensagens centradas,…

primeiro, partindo de uma intencionalidade, remete ao fazer literário como recurso construtivo do próprio texto; enquanto o segundo retoma tal recurso como possibilidade interpretativa. Segundo Jakobson, estudioso das funções da linguagem, a função metalinguística seria aquela em que a linguagem é empregada para falar de si mesma (JAKOBSON, 1969). Conforme esclarece Samira Chalhub e como podemos perceber na figura 1: Uma mensagem de nível metalinguístico implica que a seleção operada…

de ensino-aprendizagem guística, que se refere à capacidade de ma- – formas de proceder que alunos e professo- nipular e refletir sobre a estrutura da língua res adotam para aprender e ensinar no con- (Maluf, 2006; Roazzi & Carvalho, 1991). A texto escolar (Monteiro, 2010) – podem ser consciência metalinguística abrange dife- compreendidos como ações cognitivas que rentes estruturas linguísticas: o fonema e permitem ao aprendiz refletir sobre os con- a…

seu/ pe/sar/ ou/ seu/ con/ten/ta/men/to/ (Heróico) E a/ssim,/ quan/do/ mais/ tar/de/ me/ pro/cu/re/ (Heróico) Quem/ sa/be a/ mor/te, an/gús/tia/ de/ quem/ vi/ve/ (Heróico) Quem/ sa/be a/ so/li/dão,/ fim/ de/ quem/ a/ma/ (Heróico) Eu/ po/ssa/ me/ di/zer/ do a/mor/ (que/ ti/ve):/ (Heróico) Que/ não/ se/ja i/mor/tal,/ pos/to/ que é/ cha/ma/ (Heróico) Mas/ que/ se/ja in/fi/ni/to en/quan/to/ du/re./ (Heróico) A aliteração está presente no poema na primeira e na…

privilégio de apenas alguns. Os poetas passaram a questionar-se quanto a sua função e, nesse questionamento, a construir-se operando com as funções poética e metalingüística1; enfim, o poema perdeu sua “aura” (CHALHUB, 1988, p. 43). O poema teve sua construção dessacralizada, exposta, desnudada; passou a questionar-se em relação ao instrumento de sua criação: a linguagem poética. Entre os poetas brasileiros, a reflexão metalingüística é uma marca recorrente em distintas épocas,…

atrevimento também. Me interessa essa mudança de escala: sair do papel e ir para o mundo. Sair do museu e ir para a cidade.1 Atractor, 2011 instalação com vinil espelhado sobre fachada dimensões variáveis Coleção da artista, São Paulo Foto: Fabio Del Re SILVEIRA, Regina. In: LOPES, Fernanda. Mundo de Luzes e Sombras. Das artes: artes visuais em revista. Rio de Janeiro: O Selo, abril/maio de 2010. 2 SILVEIRA, Regina. Linha de sombra. Rio de Janeiro: Centro Cultural Banco do Brasil,…

funções da linguagem: • emotiva – mensagem centrada no remetente “Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa. Não sou alegre nem sou triste: sou poeta” (Cecília Meireles) • conativa – também chamada de função apelativa. Orienta-se para o destinatário. Diferentemente da emotiva, que muitas vezes manifesta-se pela interjeição, a conativa, como diz Jakobson (1970, p.126), “encontra sua expressão mais pura no vocativo e no imperativo” …

Brandão Universidade Federal de Pernambuco Fabiana Belo dos Santos Almeida Universidade Federal de Pernambuco Erika Souza Vieira Universidade Federal de Pernambuco Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Pacto Nacional; Formação de professores. Olh@res, Guarulhos, v. 1, n. 2, p. 69-99, Novembro, 2013. 69 Leal Ferraz Telma, Ana Carolina Perrusi Brandão, Fabiana Belo dos Santos Almeida & Erika Souza Vieira REFLECTIONS ABOUT TEACHING THE ALPHABETIC WRITING SYSTEM IN OFFICIAL…

ilustrações nos livros infantis Função representativa: imita a aparência da personagem a qual se refere; Função descritiva: trata-se do detalhamento da aparência da personagem; Função narrativa: ocorre quando a ilustração situa a personagem representada através de transformação (no estado do ser representado) ou ações (por ele realizadas); Função simbólica: quando sugere significado sobrepostos ao seu referente, mesmo que arbitrariamente, como por exemplo as bandeiras nacionais; Função…