Por de trás das cortinas, novos olhares: a utilização do teatro do oprimido no fazer profissional do serviço social

..................................................................31 ANEXOS.........................................................................................................................32 INTRODUÇÃO O teatro sempre me acompanhou desde a infância e adolescência, sempre estava levantando o dedo para participar nas peças do colégio. Ainda não sabia as técnicas, mas adorava o universo teatral. No primeiro grau escolar participava da sala de recursos, onde a Professora Sueli Vieira acreditava no meu potencial e desenvolveu atividades artísticas através de pinturas, desenhos, música, poesia e teatro. Como falei do ensino fundamental resumidamente, assim contarei minha trajetória no Ensino Médio, conheci o Professor de teatro Nilson Falcão e assim conheci algumas técnicas e autores teatrais. Ensaiamos Romeu e Julieta de Shakespeare, onde Nilson fez uma paródia nos diálogos. A partir deste momento comecei a empenhar-me mais nos exercícios teatrais e nos ensaios. Minha motivação pelo teatro aumentava, mas infelizmente não continuei no grupo, comecei a dedicar-me para o vestibular. Confesso que estava confusa e com medo das provas para ingressar na universidade pública. Dediquei-me no curso pré-vestibular, mas não sabia o queria fazer, teatro ou jornalismo. Quando chegou a hora de optar pelo curso de graduação foi algo conflitante. Acabei não fazendo nenhum dos dois, e escolhi Serviço Social, pois minha tia que admiro muito não conseguiu concluir seu…

GUIAS criativos 1 Caderno de aprendizagem TEATRO DO OPRIMIDO NO AUTONOMUS Um Guia em suporte papel para consulta permanente TEATRO DO OPRIMIDO Um Guia em suporte electrónico para ser descarregado – PDF TEATRO DO OPRIMIDO Um Guia no wikispaces para fomentar interactividade e desenvolvimento temático TEATRO DO OPRIMIDO Um Guia em imagens, vídeo ou slide show, para ilustrar as actividades TEATRO DO OPRIMIDO Colecção: Guias Criativos  Um Guia em suporte papel…

A nova proposta de ensino do teatro A nova proposta de ensino do teatro I ngrid Dormien Koudela A atual legislação educacional brasileira reconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, incluindo-a como componente curricular obrigatório da educação básica. No Ensino Fundamental, a Arte passa a vigorar a partir da implantação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) enquanto área de conhecimento no currículo da escola…

Teatro-fórum: propósitos e procedimentos. Cilene Nascimento Canda1 Resumo O artigo apresenta reflexões sobre princípios filosóficos e procedimentos metodológicos do Teatro-fórum, técnica mais conhecida do Teatro do Oprimido. A escolha desta técnica se deu pela sua ampla inserção em movimentos populares e em redes de Teatro do Oprimido existentes em dezenas de países. Apesar da difusão, dúvidas persistem sobre a atuação do ator, do espectador e da encenação do fórum. Estas…

FUNDAÇÃO DAS ARTES DE SÃO CAETANO DO SUL ESCOLA DE ARTES E OFÍCIOS TÉCNICO EM ARTE DRAMÁTICA DIÁLOGOS SOBRE BRECHT | O ATOR EM QUESTÃO NATHALIA GIRÃO e ROBERTO KROUPA São Caetano do Sul 2011 FUNDAÇÃO DAS ARTES DE SÃO CAETANO DO SUL ESCOLA DE ARTES E OFÍCIOS TÉCNICO EM ARTE DRAMÁTICA DIÁLOGOS SOBRE BRECHT |O ATOR EM QUESTÃO Roberto Kroupa e Nathalia Girão Trabalho apresentado como requisito para…

TEATRO DO OPRIMIDO Giselle Paula de Campos giselle_pcampos@yahoo.com.br Orientador: Luciana Lyra Resumo Este artigo tem a finalidade de cumprir o trabalho de conclusão de curso de Licenciatura de Educação Artística, o tema escolhido apresenta a metodologia do Teatro do Oprimido e o envolvimento social de projetos que se desenvolvem a partir dessa metodologia. O objetivo dessa pesquisa foi estudar como é feita essa “passagem” de espectador, para ator, quais as técnicas…

jPré-história O teatro sempre esteve presente na história da humanidade e, por meio dele, o homem expressava sentimentos, contava histórias, e louvava seus deuses. Ninguém sabe ao certo como e quando surgiu o teatro. Provavelmente nasceu junto com a curiosidade do homem, desde o tempo das cavernas, de tanto observar os animais, acabou conseguindo imitar esses bichos, para se aproximar deles sem ser visto numa caçada, por exemplo. Depois, o homem desta época deve ter encenado essa caça…

EDUCAÇÃO E CULTURA: O PAPEL DA ARTE EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROTAGONISMOS NA JUVENTUDE PERNAMBUCANA1 Erton Kleiton Cabral dos Santos - UFPE/CAA¹ Ana Maria Barros – UFPE/CAA ² Palavras chaves: Arte educação. Juventude. Cultura. Educação. Direitos individuais. 1. Introdução O Estado de Pernambuco é conhecido pela riqueza cultural presente em seu território. Esta diversidade cultural contempla as mais variadas linguagens artísticas desenvolvidas pelo homem: a dança, o teatro, as…

| FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊSCurso de Pedagogia | MÓDULO: ARTES, JOGOS E RECREAÇÃO – 60h ATENÇÃO! Todas as questões, obrigatórias e para saber mais, são objeto de estudo para os exames, ainda que não estejam valendo nota para os dossiês. UNIDADE 1 IMPORTÂNCIA DA ARTE NO PROCESSO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Questões obrigatórias para o dossiê 1. Aponte, em forma de tópicos, suas impressões pessoais…

Aplicadas Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd Linha de Pesquisa: Estratégias de Pensamento e Produção de Conhecimento Orientadora: Marta Maria C.A. Pernambuco NATAL, ABRIL, 2005 JOSÉ SÁVIO OLIVEIRA DE ARAÚJO Tese de doutoramento apresentada como prérequisito para obtenção do grau de doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, sob a orientação da Profa. Dra. Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco. NATAL, ABRIL, 2005…