Questionário Sobre Educação

A Importância da Disciplina de Educação física para os Alunos do 2º ano do Ensino Médio de Uma Escola Estadual de Balneário Camboriú-SC com relação ao exercício físico. Sheila Cristina Serpa Martenthal RESUMO Esta pesquisa foi realizada com a aplicação de questionário para os alunos do 2º ano do ensino médio de uma escola estadual de Balneário Camboriú, a fim de conhecer principalmente qual a importância da disciplina de Educação Física para esses alunos. A pesquisa teve como

1. Introdução A educação nutricional é uma ferramenta que dá autonomia ao aluno, para que ele possa assumir, com plena consciência, a responsabilidade pelos seus atos relacionados à alimentação e está em consonância com a estratégia educativa do auto-cuidado(CERVATO et al, 2005). Quando pensamos em alimentação as palavras de ordem são Educação e Disciplina! Uma alimentação balanceada proporciona melhora nos padrões de saúde e qualidade de vida! As propriedades nutritivas dos alimentos que

O PERFIL DO ALUNO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO AMBIENTE TELEDUC Zuleika Nunes Ferreira - CEFET-GO – zuleika@g8net.com.br Gilda Aquino de Araújo Mendonça – CEFET-GO – gaam@cefetgo.br Ciências cognitivas, modelos e desenho instrucional. Tecnologia e sistemas para uma aprendizagem inovadora 23) Objetos de aprendizagem. RESUMO Esta pesquisa tem por finalidade conhecer e analisar o perfil dos alunos da educação a distância que utilizam o ambiente TelEduc como ferramenta de ensino. A metodologia

violência social e também pelo fato das crianças assumirem mais responsabilidades do que há alguns anos atrás. No ambiente escolar, também podemos presenciar a diminuição da ludicidade durante as aulas, ficando isso em maior evidência nas aulas de Educação Física e nos momentos de lazer dos alunos, neste caso o recreio. Deste modo, ao resgatar nossas próprias vivências, consideramos que durante o recreio, os próprios alunos organizavam atividades como pular corda e elástico, pega-pega,…

15 RESULTADOS E DISCUSÃO 16 Questionário aplicado aos professores 20 CONCLUSÃO 25 BIBLIOGRAFIA 26 APÊNDICES 28 1º QUESTIONÁRIO PARA OS ALUNOS 29 QUESTIONARIO PARA OS PROFESSORES 30 2º QUESTIONARIO PARA OS ALUNOS 31 LISTA DE FIGURAS Figura 1. Turma do 3° do Colégio Municipal Daniel Maciel Louzeiro com a presença do dentista. 9 Figura 2. Gráfico demonstrando quantas vezes os alunos escovam os dentes durante o dia. 16 Figura 3. Gráfico sobre a frequência em que…

Centro de Educação Superior de Brasília Instituto de Educação Superior de Brasília Bacharelado em Administração ARTIGO EMPÍRICO A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ? Hiveliny Araújo de Oliveira Maria Angélica de Abreu de Melo Silva Brasília-DF Novembro de 2006 O objetivo da pesquisa é a de definir e aprofundar e verificar a relação entre os conceitos de educação formal, não

Nossa investigação é do tipo Estudo de Caso e nossa abordagem metodológica de pesquisa foi realizada por meio de aplicação de questionários e observações. Os resultados apontam para uma formação limitada que ainda necessita ser implementada na área de ensino de matemática especificamente. Alguns respondentes indicaram contradições entre as respostas dadas nos questionários e as observações. Palavras-chave: Formação de professores; ensino; aprendizagem; especialização profissional.…

ensino que têm a frente de sua gestão, pessoas que desconhecem a significância das palavras “democracia e participação”, dificultando assim na percepção de que somente através dessas duas vertentes é que se constitui uma das formas de alcançar uma educação de qualidade digna de ser referenciada não só por se mostrar aberta a participação popular, como também por estar em conformidade às determinações impostas pelo novo cenário educacional brasileiro respaldado na LDB- Lei de Diretrizes e…

PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA EXECUTIVA INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP) DIRETORIA DE GESTÃO E PLANEJAMENTO (DGP) SUMÁRIO Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) .................................................................5 Instrumentos das Avaliações ..............................................................6 Aplicação da Aneb e Anresc/Prova Brasil .......................

ESTRUTURADA Curso: Educação Física Disciplina: Fundamentos da Educação Física Professora: Ana Beatriz Monteiro Código da disciplina: SDE0009 Carga horária de campo: 44 horas Tema gerador: Homem, Sociedade e Educação Tópicos relacionados: Diversidade cultural; alteridade humana; formas de educação; relações humanas e indústria cultural. Atividade(s) Estruturada(s): 1a. AE1 – Visita a um (01) local de intervenção do profissional de Educação Física relacionado à educação formal…