Questionário De Didática Fundamental Ii

UNIVERSITÁRIA MARIA ALESSANDRA MARTINS DO CARMO O LETRAMENTO COMO UMA PRÁTICA SÓCIO PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAISDO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA BELMIRO MONTEIRO LOPES MUANÁ-PÁ MUANÁ – PA 2014 MARIA ALESSANDRA MARTINS DO CARMO O LETRAMENTO COMO UMA PRÁTICA SÓCIO PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA BELMIRO MONTEIRO LOPES MUANÁ-PÁ Trabalho de Conclusão de Curso apresentado, à Faculdade de…

Chagas, e a educ. Infantil e fundamental está sendo auxiliada pela vive diretora, pois ainda não foi contratada uma coordenadora. A Orientadora do ens. Fund. II e médio é a prof. Etelvina Pacheco. A psicopedagoga Sandra Feitosa atua como orientadora para a educação infantil, ensino fundamental I. Grande parte dos professores possuem formação acadêmica e pós-graduação, e alguns são concluintes. Junto ao prédio administrativo estão as salas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e o ensino…

serviço contribui para inovações nas práticas pedagógicas de docentes alfabetizadoras? Para concretizar os objetivos desta pesquisa e verificar as hipóteses, segue-se uma trajetória metodológica de caráter qualitativo. Para isso, foram utilizados questionários e entrevistas em profundidade com professoras e formadoras que concluíram alguns dos primeiros grupos do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (PROFA) em Porto Velho, Rondônia. Foi realizado também estudo de alguns…

de procedimentos padronizados, desinteressantes, o que não desenvolve a criatividade e autonomia do aluno. Para tanto foi realizada uma pesquisa de campo, na qual foi apresentado um questionário trabalhando o perfil dos alunos, duas listas de problemas, uma extraída de atividades trabalhadas no caderno Gestar II (Pré e pós-teste), outra executada na experimentação trabalhando a “Porcentagem” por meio da resolução de problemas e uma entrevista semi-estruturada com o professor. Com a …

professores e os resultados de ações afirmativas sobre a aprendizagem das crianças. Os sujeitos envolvidos foram professores de um Centro de Educação Infantil do município de Morro da Fumaça - SC. Os instrumentos utilizados foram a observação e o questionário com questões abertas com o objetivo de desvelar as concepções teóricas e práticas dos professores que permeiam seu cotidiano, buscando identificar os objetivos e finalidades da avaliação, entender como conduzem suas aulas, a…

isso a pratica pedagógica tem surgido como um tema amplamente discutido no cenário educacional, onde os obstáculos encontrados são entraves no contexto da sociocultural da sociedade. Esta pesquisa realiza um levantamento dos obstáculos da prática didática, através de entrevistas realizadas com os Docentes Enfermeiros de Graduação em Enfermagem. Palavras chave: ensino, obstáculos didáticos, docente. INHERENT OBSTACLES TO TEACHING THE TEACHERS PEDAGOGICAL PRACTICE IN NURSING DEGREE…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS SUSANA DOS SANTOS DA COSTA FUNÇÃO AFIM: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – MÍDIAS Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Matemática, Mídias Digitais e Didática ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Orientadora: Maria Cristina Varriale Porto Alegre 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS…

estudo realizado nas salas de aula do ensino fundamental de nove anos na cidade de Caldas Novas-GO. Ana Lúcia Nunes da Silva Cunha RESUMO O trabalho em questão teve como foco de estudo e análise as salas de aula do ensino fundamental de nove anos da rede municipal de Caldas Novas-GO. O objetivo geral desse trabalho se fez com base em conhecer de que forma os professores da referida rede utilizam o lúdico em suas metodologias didáticas. Para o desenvolvimento do…

11 INTRODUÇÃO Como professora de LEM - Inglês no Ensino Fundamental II, tenho constatado muita dificuldade e até resistência ao aprendizado da segunda língua no momento em que a grade curricular se desdobra em várias disciplinas. Estou-me referindo a estudantes tidos como ―normais‖ no que se refere à sua capacidade cognitiva, isto é, aqueles os quais não foram detectados a priori nenhuma sintomatologia que justifique um bloqueio em sua capacidade de desenvolver seu intelecto e que, ainda assim

(Educação de Jovens e Adultos) da Escola João Bezerra Sobrinho do município de Paranatama-PE, na visão das três professoras que atuam nessas turmas. Para tanto optamos por uma abordagem qualitativa que utilizou como instrumentos de coleta de dados um questionário com perguntas abertas e fechadas e uma análise documental. A evasão escolar identificada confirma o que os resultados do SAEB têm apontado. Ao mesmo tempo percebeu-se que os motivos da evasão nem sempre são compartilhados pelas…