TCC O Ensino De LE Na Educacao Infantil Publica Pdf

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INTRODUÇÃO

Como professora de LEM - Inglês no Ensino Fundamental II, tenho constatado muita dificuldade e até resistência ao aprendizado da segunda língua no momento em que a grade curricular se desdobra em várias disciplinas. Estou-me referindo a estudantes tidos como ―normais‖ no que se refere à sua capacidade cognitiva, isto é, aqueles os quais não foram detectados a priori nenhuma sintomatologia que justifique um bloqueio em sua capacidade de desenvolver seu intelecto e que, ainda assim, por algum motivo se sentem incapacitados diante de tal desafio.
Nesse tema insere-se, também, a questão dos superdotados; cujas necessidades e forma de aprendizado requerem um olhar atento e competente de nossa parte, os mestres.
Lidar com seres humanos em formação é uma responsabilidade gigantesca e temos que nos cercar de todo o cuidado possível para não deformar ou prejudicar alguém com julgamentos precipitados, juízos errôneos ou infundados acarretando traumas e dificultando a trajetória, quando nossa missão seria justamente a de, junto à família, conduzí-los como parceiros leais rumo à plena cidadania.
Partindo do princípio de que cultura é um direito do cidadão e que, de um lado, temos pais desejosos do melhor para seus filhos, mesmo vivenciando sérias dificuldades financeiras, eu pergunto: "porque não implantar e trabalhar a LE na Educação Pública Infantil?
Meu objetivo é defender a implantação de LE na Educação Infantil, portanto, com alunos em fase pré alfabetizável, através das habilidades falar/ouvir - de forma lúdica – no intuito de familiarizá-los para que, mais tarde, estimulados pela memória afetiva (Wallon), sintam-se mais auto-confiantes perante a continuidade do aprendizado.

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Por outro lado temos escolas particulares bilíngües oferecendo Inglês a partir dos três meses de idade como se fosse um artigo de luxo - isso para não falar de algumas instituições que funcionam como verdadeiras máquinas caçaníqueis – vendo a preocupação genuína de pais em