A aprendizagem significativa nas aulas de matemática

A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: Um estudo realizado nas salas de aula do ensino fundamental de nove anos na cidade de Caldas Novas-GO.

Ana Lúcia Nunes da Silva Cunha

RESUMO

O trabalho em questão teve como foco de estudo e análise as salas de aula do ensino fundamental de nove anos da rede municipal de Caldas Novas-GO. O objetivo geral desse trabalho se fez com base em conhecer de que forma os professores da referida rede utilizam o lúdico em suas metodologias didáticas. Para o desenvolvimento do presente trabalho utilizou-se a pesquisa bibliográfica e de campo a qual teve como instrumento de coleta de dados um questionário aplicado a profissionais atuantes nas salas de aula do ensino fundamental da rede municipal e particular do município, onde se observou pela coleta dos dados que a diferença existente na condução das metodologias utilizando o lúdico é que o professor da rede municipal aponta como dificuldade o trabalho com o lúdico devido trabalhar com salas superlotadas, ao contrário da rede particular, onde o número de alunos por ser bastante reduzido, proporciona aos professores melhor flexibilidade em suas dinâmicas.

Palavras-Chave: Ensino Fundamental. Lúdico. metodologias

Introdução

Este trabalho apresenta como temática de estudo a aprendizagem significativa nas aulas de matemática considerando as brincadeiras e jogos como um caminho viável dentro das salas de aula do Ensino Fundamental de nove anos. A escolha do tema surgiu com a abordagem da didática da matemática que se fez a grande colaboradora desta escolha. Considerando, pois a grande importância dessa disciplina e também do conteúdo que são de extrema relevância na vida do aluno bem como a forma ou metodologia utilizada para ensinar compreende-se que este pode vir a fazer parte da vida escolar dessa criança ou não. Isso vai depender da forma como o educador irá conduzir o conteúdo proposto em sala de aula. Tal