Questionario Sobre Produção Textual

Estética e Imagem Pessoal e Qualidade de Vida Ponta Porã - MS 2014 Francisca vilhalva morel Produção textual interdisciplinar- INDIVIDUAL Estética e Imagem Pessoal e Qualidade de Vida Produção Textual interdisciplinar, Estética e Imagem Pessoal e Qualidade de Vida, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para o quarto semestre.…

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA Luis Paulo da Costa Gaia CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA TURMA: MPL4048 MATRICULA: 356559 Resumo Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da…

se resolve com a proposta de métodos mistos, pois a ênfase dada às habilidades perceptivas descuida de aspectos como a competência lingüística da criança e suas habilidades cognoscitivas. Assim sendo a escola deve procurar estudar detalhadamente sobre as questões de métodos de alfabetização, para se colocar firme diante dessa temática e optar pela metodologia que mais convier para aquela turma, naquele momento. De nada adianta adentrar caminhos e se adaptar a modismos, se a metodologia…

.................................. 05 2 O ARTIGO CIENTÍFICO-NBR 6022/2003 ........................................................ 06 3 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTÍFICO ......................................................... 07 3.1 Elementos pré-textuais .................................................................................. 07 3.1.1 Título e subtítulo do artigo .......................................................................... 08 3.1.2 Autoria ................................

uma escola publica estadual que recebe anualmente alunos oriundos de diversos bairros, caracterizando assim multiplicidades favoráveis à pesquisa. Direcionamos as atividades para o campo da produção textual por percebemos a grande dificuldade na operacionalização das tarefas. No primeiro momento em questionários aplicado, um dos itens que mais chamou a atenção dos pesquisadores, foi o item afetividade que transportava para as dificuldades apresentadas pelos alunos nas atividades de…

cursos do profuncionários do polo de Lago daPeda e cordenadores geral o prefessor Jailson, que presediu aabertura do encontro. Com a palavra o professor Arlan, falou sobre aimportância do curso de alimentação Escolar, e os demais professores falaram arespeito dos cursos referentes as suas areas. Tivemos uma apresentção geral sobre todas as pessoas que nos ajudarão no processo de EAD. O encontro foi encerrado com aaplestra do professor Elielson, que explicou os 10 amndamentos para…

CELEDONIO, Maria Cícera Fernandes² RESUMO Neste trabalho, dialogam-se sobre as ações desenvolvidas no subprojeto do curso de Letras PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID nº410/2012–2/UnirG, nas Escolas parceiras, com o objetivo principal de desenvolver um trabalho de caráter multidisciplinar de Leitura e Produção Textual, a partir dos gêneros textuais, por meio de atividades de leitura e produção textual, oficina de texto, roda de leituras,…

Características do gênero conto; Elementos da narrativa; Estudo de aspectos linguísticos (vocabulário, variedade linguística, tempo e modo verbal característico do gênero). COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: Inferir o sentido principal do texto; Produção de inferências locais e globais; Reconhecer o gênero e objetivo do texto; Localizar itens de informações explícitas e implícitas; Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compõem a narrativa; Justificar efeitos de…

PRÉ-PROJETO Tema: Análise da prática docente no ensino de produção textual. Delimitação do tema: Análise da prática docente no ensino de produção textual nas séries finais do Ensino Fundamental maior. Formulação do Problema: A escrita é algo com o qual estamos tão envolvidos que nem nos damos conta de como vive alguém que não lê e não escreve. Quase todas as atividades de português, na escola, giram em torno da escrita, até a fala que se pretende ensinar assume as formas…

CONHECIMENTOS NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE LETRAS: um estudo sobre o uso de metáforas no discurso científico1 Karine Correia dos Santos de Oliveira2 Palavras-chave: metáfora; representações sociais; formação do professor. Resumo Este artigo busca, a partir de princípios orientados por uma perspectiva sociointeracionista do discurso (BAKHTIN, 1979) e com base nos estudos de Lakoff e Johnson (2002) sobre a metáfora, (i) refletir sobre as representações sociais (MOSCOVICI, 2003)…