Questionario Sobre Produção Textual

conhecimentos do leitor; e exige do leitor bem mais que o conhecimento do código linguistico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. Concepção de leitura como uma atividade de produção de sentido. Objetivos da leitura: a necessidade e vontade do leitor. Bibliografia: SILVA,TÁSSIA KALINE SANTANA DA http://www.recantodasletras.com.br/resenhasdelivros/1802399 Leitura: “A leitura é para o intelecto o que…

UNOPAR EAD CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO FERNANDO AUGUSTO SOUZA BARROS POLIANA CRISTINA DE OLIVEIRA MENDES ÁLITA EDUARDA RODRIGUES ABREU ARETUSA CRISTINA RODRIGUES VALADARES RICARDO SATURNINO RAFAEL AUGUSTO WAGNER SETE LAGOAS MAIO DE 2014 PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO Trabalho de produção textual apresentado ao Curso de Administração de Empresas da Faculdade UNOPAR Polo Sete Lagoas – MG das disciplinas Comportamento…

pesquisa no contexto escolar e acadêmico, hoje exigência nacional no ensino de língua materna. Assim, o estudo dos gêneros de um modo geral, a descrição de gêneros, a discussão e a proposição de projetos pedagógicos para o ensino da leitura e da produção textual ancorados nos gêneros têm aflorado, mas poucas pesquisas partem das dificuldades de ensino e de experiências específicas de ensino em contextos específicos, que busquem articular uma proposta que explore melhor esse conceito em…

Gêneros textuais: reflexões e ensino, p. 169 - 180 GÊNEROS TEXTUAIS: REFLEXÕES E ENSINO Maria Elizabeth Sacchetto* Maria Luiza Scafutto** Sávio Damato Mendes*** Ana Carolina Lemos*** RESUMO Neste artigo serão apresentados os resultados obtidos, por meio de pesquisa de campo, referentes à aplicação da teoria dos gêneros textuais em sala de aula. O objetivo é averiguar se realmente existe um trabalho com os gêneros textuais em sala de aula e, caso exista, como ele é realizado. Com essas…

machado guimarães campos eduardo de jesus moura judimila farias ribeiro lidiane machado de araujo marcelo alexandrino souza michelle cunha Barbosa racquel Thamyres machado guimarães campos produção textual interdisciplinar em grupo: UMA VISÃO PRÁTICA DA CONTABILIDADE produção textual interdisciplinar em grupo: UMA VISÃO PRÁTICA DA CONTABILIDADE Ilhéus 2012 Ilhéus 2012 eduardo de jesus moura judimila farias ribeiro lidiane machado de araujo marcelo alexandrino souza

GÊNERO TEXTUAIS NOTÍCIAS JORNALISTICAS COMO INCENTIVO Á LEITURA EM SALA DE AULA. Geane Barbosa da Silva. RESUMO: Esta pesquisa surgiu com o objetivo de investigar porque os educadores não usam textos os quais fazem parte do cotidiano dos alunos. Assim as aulas de Língua Portuguesa seriam mais agradáveis. Observamos que a crise do ensino de língua portuguesa se prende, entre outros fatores, á permanência de texto os quais não condiz com o cotidiano dos alunos. Logo não nos chama…

1/4/2014 Matérias Online!: Questionário II – Comunicação & Expressão – Unip Compartilhar 0 mais Próximo blog» Criar um blog Login Matérias Online! sexta-feira, 18 de Outubro de 2013 Arquivo Matéria Online ▼ 2013 (6) Questionário II – Comunicação & Expressão – Unip ▼ Outubro (6) Questionário II - Homem e Sociedade - Unip Pergunta 1 A ilustração é do site “Tsunami: des images pour le Japon” em solidariedade aos japoneses. Explica-se que no centro do peito da

conhecimento da cultura popular; * Desenvolver a capacidade de refletir sobre os aspectos de cada tipologia textual; * Desenvolver a competência comunicativa através da dramatização de obras literárias; * Produzir livretos fazendo uso dos conhecimentos adquiridos durante o projeto. 3. METODOLOGIA Inicialmente será proposto um mini-seminário, no qual os alunos refletirão sobre o que é leitura e como se utilizar dela na prática do…

23/9/2014 SQ4R: Questionário Unidade II 0 mais Próximo blog» Criar um blog Login SQ4R domingo, 14 de setembro de 2014 Questionário Unidade II COMUNICACAO E EXPRESSAO Questionário Unidade II A pressuposição faz parte dos fenômenos linguísticos a respeito da construção dos sentidos na linguagem. Marque a alternativa abaixo que traz um enunciado com pressuposição. Respostas: a. “Eu vos declaro marido e mulher.” b. “Pedro não parou de bater na mulher.”

ter como critério: Alternativas 1 - Só os elementos normativos da ABNT e os elementos da produção textual (introdução, desenvolvimento e considerações finais), pois citações e referências são elementos opcionais. 2 - Os elementos normativos da ABNT e os elementos da produção textual (introdução, desenvolvimento e considerações finais), além das citações ao final do texto. 3 - Os elementos da produção textual (introdução, desenvolvimento e considerações finais), além das citações e…