FISICA

AULA EXPERIMENTAL COMO ABORDAGEM DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO NO MAGISTÉRIO. Características: Este trabalho utiliza-se como base o referencial teórico do ensino por investigação para orientação de um projeto de pesquisa na área da educação. Trabalho esse desenvolvido com professores do 4º ano do magistério em formação da escola estadual Berilo Wanderley. Visando que os professores adquiram ferramentas necessárias para o uso de um método de ensino diferenciado e inovador dentro de sala de aula e possibilitando assim a aplicação desta nova ferramenta de ensino adquirida com seus alunos do ensino infantil. Participantes: Felipe César Neves Miranda¹, Hélida Oliveira de Brito Barbosa Zuza² e Ivaneide Alves Soares da Costa³. ¹ Aluno licenciado bolsista PIBID/BIOLOGIA/UFRN ² Profa. Supervisora da E.E. Berilo Wanderley/ PIBID/BIOLOGIA/UFRN ³ Profa. Orientadora da área PIBID/BIOLOGIA/UFRN Tipo da ação: Ação do tipo curricular. Desenvolvimento de atividade: O projeto foi dividido em uma sequência didática composta de quatro etapas, sendo executado em 26 aulas de 45 minutos cada. A turma de 14 alunos do 4º ano do magistério noturno da Estadual Berilo Wanderley, na cidade de Natal-RN foi a escolhida para a execução do projeto. As etapas do projeto foram : etapa introdutória, etapa de teste, etapa de experimentação e etapa de conclusão. No principio a etapa introdutória do trabalho foi dividida em três momentos,…

AULA EXPERIMENTAL COMO ABORDAGEM DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO NO MAGISTÉRIO. Características: Este trabalho utiliza-se como base o referencial teórico do ensino por investigação para orientação de um projeto de pesquisa na área da educação. Trabalho esse desenvolvido com professores do 4º ano do magistério em formação da escola estadual Berilo Wanderley. Visando que os professores adquiram ferramentas necessárias para o uso de um método…

a vivência prática do conhecimento no campo de trabalho do professor de Biologia do Ensino Médio. O Estágio Supervisionado integra “teorias e práticas”, que são componentes indissociáveis da práxis, destaca-se que o trabalho pedagógico do professor deve envolver de forma integrada o “conteúdo” e o “modo de transmissão”, sempre direcionando esses itens do fazer pedagógico para o aluno manifestando a unidade entre os conteúdos teóricos e instrumentais do currículo escolar, o Estágio…

Resenha crítica sobre o artigo “Experimentação no Ensino de Química: Caminhos e Descaminhos Rumo à Aprendizagem Significativa” exigido como trabalho avaliativo da disciplina de Química em Sala de Aula IV, do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Professora: Andréa Barbalho NILÓPOLIS 2011 O artigo a ser resenhado “Experimentação no Ensino de Química: Caminhos e Descaminhos Rumo à Aprendizagem…

Introduçao Este trabalho irá apresentar os mais variados métodos e técnicas de ensino que os professores usam para fazer com que os seus alunos busquem o conhecimento. Citará técnicas que vao da aula teórica até aulas com todo o dinamismo e socialização dos alunos. Metodos e técnicas de ensino São as mais variadas formas que o profissional vai utilizar para levar o conhecimento para seus alunos. Podem ser muito variadas, abordando temas dinâmicos e brincadeiras, tudo baseado em…

ensinar Filosofia no Ensino Médio Com a nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. O artigo 36 da Seção lV, Capítulo ll, Título V, que expõe sobre o currículo do Ensino Médio, menciona apenas, em seu parágrafo 1º, inciso lll: “os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizadas de tal forma que ao final do Ensino Médio o educando demonstre (...) domínio dos conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessários…

Introduçao Este trabalho irá apresentar os mais variados métodos e técnicas de ensino que os professores usam para fazer com que os seus alunos busquem o conhecimento. Citará técnicas que vao da aula teórica até aulas com todo o dinamismo e socialização dos alunos. Metodos e técnicas de ensino São as mais variadas formas que o profissional vai utilizar para levar o conhecimento para seus alunos. Podem ser muito variadas, abordando temas dinâmicos e brincadeiras, tudo baseado em…

Introduçao Este trabalho irá apresentar os mais variados métodos e técnicas de ensino que os professores usam para fazer com que os seus alunos busquem o conhecimento. Citará técnicas que vao da aula teórica até aulas com todo o dinamismo e socialização dos alunos. Metodos e técnicas de ensino São as mais variadas formas que o profissional vai utilizar para levar o conhecimento para seus alunos. Podem ser muito variadas, abordando temas dinâmicos e brincadeiras, tudo baseado em…

Introduçao Este trabalho irá apresentar os mais variados métodos e técnicas de ensino que os professores usam para fazer com que os seus alunos busquem o conhecimento. Citará técnicas que vao da aula teórica até aulas com todo o dinamismo e socialização dos alunos. Metodos e técnicas de ensino São as mais variadas formas que o profissional vai utilizar para levar o conhecimento para seus alunos. Podem ser muito variadas, abordando temas dinâmicos e brincadeiras, tudo baseado em…

A experimentação no ensino de química pode contribuir significativamente para a aprendizagem do conteúdo, porém, é preciso que alguns métodos aplicados erroneamente sejam corrigidos. O ensino tradicional é um exemplo, pois trata os alunos como um depósito de informações, levando ao aprendiz a visão de uma ciência fixa e imutável e também fazendo com que os conhecimentos transmitidos não se relacionem em nada com o conhecimento que o educando já possui, dessa forma, não agindo de maneira…