Valores Sociais na Atividade física; Ética; Competição; Cooperação; Discriminação; Conclusão

A valoriza��o da pr�tica de exerc�cios f�sicos e dos esportes na promo��o da sa�de, da est�tica, do conv�vio social e do lazer est� expandindo o mercado de trabalho para os profissionais de Educa��o F�sica. Na atualidade, a Educa��o F�sica est� situada como profiss�o na �rea da Sa�de, dividindo-se em um curso de licenciatura � que habilita o aluno a lecionar na educa��o b�sica � e curso de bacharelado � que prepara o aluno a atuar em diversos ramos da atividade f�sica. --- http://www.uva.br/noticias/educacao-fisica-valores-sociais-impulsionammercado))) Um programa de atividades f�sicas, embasado em estudos que revelam as principais altera��es biopsicossociais do envelhecimento, � capaz de induzir educadores f�sicos a um bom planejamento e trazer �timos resultados a esse tipo de popula��o. Ter essa vis�o e compreender que a an�lise das atividades, o respeito pelas limita��es e a heterogeneidade dos senescentes s�o vari�veis de suma import�ncia na montagem do programa das aulas. � complexo lidar com indiv�duos que na maioria das vezes necessitam reorganizar suas identidades, a partir do momento em que tomam consci�ncia das suas transforma��es f�sicas, da recusa coletiva ao seu envelhecimento e da falta de espa�o na sociedade, que d� margem a um futuro desconhecido. O professor de educa��o f�sica tem o papel de intermediador no processo de auto-resgate dos valores sociais e internos, atrav�s da atividade f�sica. --- http://portaldoenvelhecimento.org.br/notici

O personal trainer e as possibilidades de atua��o Foto de personal com aluno Atualmente, na �rea de sa�de e aptid�o f�sica, tornou-se fundamental a realiza��o de exerc�cios que promovam a melhoria do condicionamento f�sico e da qualidade de vida, sem que ocorra comprometimento de estruturas musculares e articulares. E qual ser� o planejamento adequado do treinamento que permite conciliar a seguran�a no alcance dos objetivos e um menor intervalo de tempo? A resposta desse…

Revista Brasileira de Ensino de F´sica, vol. 25, no. 2, Junho, 2003 ı 176 Atividades Experimentais no Ensino de F´sica: ı Diferentes Enfoques, Diferentes Finalidades Experimentals activities in Physics teaching: Differents approaches, differents objectives Mauro S´ rgio Teixeira de Ara´ jo e u Centro de Ciˆ ncias Exatas e Tecnol´ gicas, Universidade Cruzeiro do Sul e o Av. Dr. Ussiel Cirilo, 225 CEP 08060-070, S˜ o Paulo, SP a e-mail: maurostaraujo@ig.com.br Maria…

Revista Brasileira de Ensino de F´sica, v. 26, n. 2, p. 93 - 98, (2004) ı www.sbfisica.org.br Artigos Gerais Uma comparacao entre deducoes da equacao E=mc2 ¸˜ ¸˜ ¸˜ (A Comparison Among Deductions of the Equation E=mc2 ) Sumaia Vieira1 , A. Barros1 , I. Ara´ jo2 e J. C. T. Oliveira1 u 2 1 Departamento de F´sica, Universidade Federal de Roraima ı Departamento de Matem´ tica, Universidade Federal de Roraima a Recebido em 07/01/04; Aceito em 02/03/04 Neste trabalho, apresentamos…

272 Revista Brasileira de Ensino de F sica, vol. 22, no. 2, Junho, 2000 A Construc~o do Princ pio de Inercia a e do Conceito de Inercia Material (The Construction of the Principle of Inertia and the Concept of Inertia) Jose Pl nio Baptista e Laercio Ferracioli Departamento de F sica Universidade Federal do Esp rito Santo Campus de Goiabeiras, 29060-900, Vitoria, ES plinio@cce.ufes.br, laercio@cce.ufes.br Recebido em 16 de janeiro, 2000 Neste trabalho e apresentado uma vis~o…

Um Curso de F´ ısica Volume 1 Jos´ Ranulfo e Marcelo Correia 18 de julho de 2013 2 ´ SUMARIO I Introdu¸˜o ` F´ ca a ısica 7 1 O que ´ F´ e ısica? 13 2 Divis˜o da F´ a ısica 15 2.1 Divis˜o Did´tica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 a a 2.2 Divis˜o Cient´ a ıfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3 Matem´tica B´sica a a 3.1 Potˆncia de 10, Nota¸˜o Cient´ e ca ıfica e Ordem de Grandeza 3.2…

Revista Brasileira de Ensino de F´ ısica, v. 34, n. 4, 4401 (2012) www.sbfisica.org.br Pesquisa em Ensino de F´ ısica Articula¸ao de textos sobre nanociˆncia e nanotecnologia para a c˜ e forma¸˜o inicial de professores de f´ ca ısica (Articulation of texts on nanoscience and nanotechnology for the initial training of physics teachers) Maria Consuelo A. Lima1 e Maria Jos´ P.M. de Almeida2 e 1 Departamento de F´ ısica, Universidade Federal do Maranh˜o, S˜o Lu´ MA,…

e doutorado em Educacao, com tese de livre-docˆ ncia em Filosofia da Educacao. ¸˜ e ¸˜ ´ E professor titular aposentado da Faculdade de Educacao da Unicamp, professor titular ¸˜ convidado da PUC-Campinas no curso de mestrado em Direito, e professor titular da UNISAL, em Americana-SP, no curso de mestrado em Educacao. Tamb´ m desenvolveu ¸˜ e atividades acadˆ micas internacionais como professor convidado da PUC do Chile em trˆ s e e ocasi˜ es e prestando servicos a…

Instrumentacao para o Ensino de F´sica B ¸˜ ı Desastre de Fukushima Armindo Antonio Guerra Junior Diego Pereira dos Santos Max Montagnoli Steiner Classificacao: Inspe B ¸˜ Data: 4 de abril de 2012 ´ Historico Data ˜ Versao Descricao ¸˜ Autor Revisor Aprovado por LabSEC ˜ Versao 1.1 – 4 de abril de 2012 ´ Pagina 2 de 40 ´ Sumario ´ Sumario ´ Sumario 1 Introducao ¸˜ ˜ 1.1 Japao e a Energia Nuclear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ˜…

o evento. **** 12 Segundo Foucault, “nossa sociedade n„o Š de espet†culos, mas de vigilŽncia” (1979). O processo de comercializa•„o dos J.O. est† intimamente ligado ˆ influ…ncia dos ƒrg„os de m‡dia, movimentados pelos interesses da propaganda e do marketing. O pan†ptico – a torre central em formato circular perifŠrico de onde se v… as depend…ncias dos prisioneiros tornados vis‡veis – foi utilizado pelo autor como paralelo para os mecanismos de poder e coer•„o na sociedade. Como na…