Questões Para Aprendizagem Aula 8

estabelecem entre si e o mundo que os circunstancia. (FONSECA, 2005, p. 90-91) A metodologia deve se sustentar sob bases com o dialógicas, ensejadas pela animações docente, e na atividade de pesquisa e investigação, identificada com o processo de aprendizagem. O objeto deve ser a construção de conceitos, possibilitadores da produção de uma leitura de mundo. Na sequencia, o texto incorre em um movimento comum as obras do gênero: atribui a historia do ensino de historia da franca um…

desenvolvimento profissional contínuo; V - dominar conhecimentos técnico-científicos para intervir no campo da educação básica, de modo a planejar, ensinar, orientar, supervisionar e avaliar as atividades educacionais, respeitando os diferentes níveis de aprendizagem e desenvolvimento corporal; VI - conhecer, selecionar, aplicar e avaliar as diferentes técnicas, instrumentos, equipamentos, procedimentos e metodologias de ensino para a intervenção docente, articulando os conteúdos da…

6 2 Ecossistemas Para a existência de um ecossistema, seres vivos e seres não vivos são inseparáveis e se inter-relacionam. 7 Comunidade biótica Conjunto de organismos vivos que fazem parte de um ecossistema e interagem entre si. 8 Diversidade biótica Consiste na variedade de espécies e organismos de uma comunidade. 9 3 Panorama Mundial • O desenvolvimento das sociedades humanas, sobretudo o que prosseguiu à Era Industrial, moldou um modelo econômico de…

Questionário As questões abaixo devem ser respondidas com base nos textos indicados antes da questão. Texto - base: FERNANDES, Elisângela. David Ausubel e a aprendizagem significativa. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/david-ausubel-aprendizagem-significativa-662262.shtml Acesso em 29.04.2013 1. Defina “aprendizagem significativa” e indique duas consequências desse conceito para a prática docente. 2. Indique a diferença entre aprendizagem…

.....................................8 4.1 Contextualização das observações de estágio................................................8 4.2 Caracterização dos espaços de observação.....................................................8 4.3 Caracterização da turma estagiada...................................................................9 4.4 Caracterização do(a) professor(a) da turma estagiada..................................10 4.5 Descrição das aulas assistidas...........................

indissociável: ciência, tecnologia, ambiente social e natural. Educação ambiental. Processo ensino-aprendizagem de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2. HORÁRIO DAS AULAS DIA 6ª Feira HORÁRIO 18h10 às 22h30 AULAS 04 aulas 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Proporcionar as/aos futuras/os…

Ensino Médio e buscarem a formação acadêmica . 5 Contamos no ano de 2010 com: 523 alunos matriculados, sendo 137 no Ensino Fundamental de 9 anos; 260 alunos matriculados no Ensino Fundamental de 8 anos e EJA; e 126 no Ensino Médio 6 O corpo de funcionários da escola é composto por: 7 1 Gestora 8 1 Gestora-adjunta 9 1 Secretaria 10 2 Educadoras de apoio 11 1 Técnica Educacional 12 1 Assistente administrativo 13 3 Auxiliares administrativos 14 1 Merendeira ADLIM 15 1…

alunos do 8° ano do Ensino Fundamental de uma comunidade ribeirinha na região das ilhas do Marajó, no Estado do Pará. Quanto ao método, a pesquisa é baseada numa observação participante com uma abordagem qualitativa, em que os dados são analisados indutivamente. Como resultados, percebeu-se que os alunos têm facilidade em resolver problemas que envolvam as questões do seu cotidiano. Entretanto, as maiores dificuldades encontradas estavam relacionadas com o registro em matemática das…

DIDÁTICA – 100h Unidade 1 1- Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta: I - Ensino e aprendizagem são tão antigos como a própria humanidade. Nas tribos primitivas os filhos aprendiam com os pais a atender suas necessidades, a superar as dificuldades do clima e a desenvolver-se na arte da caça. II - O conceito de ensino, assim como o conceito de educação evoluiu graças aos questionamentos e pesquisas realizadas por diversos pensadores, como educadores,…

........10 8 – DIAGNOSE DA ESCOLA.................................................................................................11 9 – SITUAÇÃO PROBLEMA E SOLUÇÃO..........................................................................18 10 – ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE DIVERSAS AULAS..............................................19 10.1 – Observação de aula de Português...................................................................................19 10.2 – Observação de aula de…