Querer Poder E Dever E A Liberdade

A BOA VONTADE E O DEVER NA GÊNESE DA FUNDAMENTAÇÃO MORAL DE KANT Gefferson Silva da Silveira Mestrando em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM RESUMO Este trabalho pretende analisar os conceitos de boa vontade e dever expostos por Kant na Primeira Seção da sua Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Parte-se da tese kantiana de que a boa vontade é boa em si mesma, sem estar ligada a qualquer finalidade. Ou seja, a boa vontade é boa incondicionalmente. Com o…

Normativos Tema Transversal: Género e Equidade Objectivos Específicos Interpretar os artigos (1 a 10) da Constituição da República; Usar verbos irregulares: pôr, querer, e poder Objectivos Comportamentais: - O aluno deve ser capaz de: Perceber a organização e funcionamento do estado bem como reconhecer os direitos, deveres e liberdades fundamentais dos cidadãos Perceber o que são verbos irregulares e seu uso. Conteúdos: Constituição da República (artigos 1 a 10); …

Fundamentação da Metafísica dos Costumes O livro Fundamentação da Metafísica dos Costumes é de autoria de Immanuel Kant, foca muito na moral e leis morais, pois, seu tema é o modo de agir do homem, que devemos seguir as regras por vontade própria e querer o bem de todos os membros da sociedade da qual pertencemos e não seguir as regras daquele grupo por medo da sanção que receberemos por ter quebrado determinada regra. O livro foi dividido em três seções a primeira seção: Transição do…

em estado de necessidade, em legítima defesa, em estrito cumprimento do dever legal ou no exercício regular de direito (art. 23, CP).Há outros casos de exclusão da ilicitude previstos na Parte Especial do Código Penal. Exs.: art. 128, I , art. 142 etc. 3. O elemento subjetivo: o autor, para praticar fato típico que não seja antijurídico, deve agir no conhecimento da situação de fato que justifique a sua conduta, ou seja, deve querer atuar juridicamente. 4. ESTADO DE NECESSIDADE (arts.…

práticos que valem somente para os sujeitos que as propõem, mas não para todos os homens, sendo, portanto, subjetivas (Ex.: “vinga-te de toda ofensa que receberes”). Os imperativos são princípios práticos objetivos, válidos para todos; são mandamentos, deveres, regras que expressam a necessidade objetiva da ação, o que significa que, se a razão determinasse completamente a vontade, a ação ocorreria inevitavelmente segundo tal regra — a intervenção de fatores emocionais e empíricos pode…

utilidade? O dever? A justiça? Os valores são universais? Caráter histórico e social da moral  O homem age sobre a natureza  cultura;  Possibilidade da vida social  criação de regras  é impossível viver em coletividade sem regras de conduta;  Moral constituída: anterior e exterior ao indivíduo  a partir dela se avaliam as ações dos indivíduos;  O comportamento moral também varia de acordo com o tempo e o lugar  lentas modificações nas normas de comportamento coletivo;…

individual, que é o centro da Moral autônoma, com base na experiência pessoal, elege o dever-ser a que se obriga. Esta esfera exige vontade livre, isenta de qualquer condicionamento. A Ética superior dos sistemas religiosos consiste nas noções fundamentais sobre o bem, que as seitas religiosas consagram e transmitem a seus seguidores. Ao aderir ou confirmar a fé por determinada Religião, a consciência age em estado de liberdade, com autonomia de vontade. Se o sistema religioso não for um…

Filosofia nasceu na Grecia e não Egito? Qual é o fator fundamental para que a Filosofia nascesse na Grécia? Explique-se. R: A Filosofia nasceu na Grécia, sendo o principio de todas as ciências tem por prioridade e necessidade a liberdade do pensamento humano, ou seja sem liberdade previa não haveria Filosofia. Tanto no Egito quanto na Grécia haviam condicionamento do cidadão, se é que pode-se ser chamado de cidadão, que era condicionado ao ‘status’ , ou seja escravo sempre era escravo,…

uma especificidade humana 3.1- Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade Precisamos ter generosidade, para que possamos alcançar o respeito de nossos alunos, Temos que mostrar que nossos alunos é livre, e que eles tem a liberdade em sala de aula, para expor suas opnioes, se fizermos isso eles se tornaram mais responsável. Nao podemos jamais, ensinar o que nao sabemos, por isso precisamos nos esforçar e nos dedicar mais, para que possamos conseguir o respeito…

CONCEITO DE LIBERDADE EM JOHN STUART MILL Marcio Gimenes de Paula* Ao tratarmos da temática da liberdade na obra de John Stuart Mill (1806-1873), duas questões nos parecem essenciais: a primeira é até que ponto podemos considerar cada ser humano livre e até que ponto esta liberdade é limitada pela própria sociedade; a segunda é como a liberdade individual pode ser preservada tanto do totalitarismo como do anarquismo. É importante notar que, no entender do autor inglês, a liberdade…