Quando Se Fala De Formas De Ensinar

Professora Sim Tia Não. Licenciatura em pedagogia FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não - cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora olho D’água, 1997. Paulo Reglus Neves Freire educador, filósofo brasileiro teve um grande destaque por seu trabalho direcionado em relação à educação popular. Autor de “Pedagogia do Oprimido”, licenciado na Universidade do Recife em 1943, para cursar a Faculdade de Direito, enquanto cursava a faculdade, casou-se com a professora primária Elza Maia…

O presente artigo acadêmico, referente ao livro “A Língua de Eulália” de Marcos Bagno, pretende desenvolver uma discussão que surpreende a língua portuguesa e a muitas pessoas, pois, aborda a forma específica de falar, ou seja, a forma português padrão, forma acadêmica como também a forma não – padrão. O autor busca explicar essa problemática que “falar diferente não é falar errado” e usando o modo de falar da personagem Eulália, amiga de Irene, que usa termos como: véio, trabáio,…

que apesar dos dias atuais, os centros de educação infantil não são apenas um lugar aonde os pais deixam as crianças para ir ao trabalho e serem cuidadas alimentadas e limpas, existe muito mas na educação infantil do que o cuidar, existe também o ensinar, que caminha lado a lado com o cuidar, pois nessa idade a criança já esta pronta para aprender tudo que esta ao seu redor. Assim podemos lhe apresentar um novo saber junto com o carinho e a necessidade do cuidar que não pode faltar pois…

Afinal, o educador é um eterno aprendiz. E encontrando prazer em ensinar, reconhecerá seu erro e o erro de seu aluno como parte do processo ensino-aprendizagem. Terá ainda coragem de abrir-se aos desafios de uma educação oposta à tradicional, acolhendo com otimismo projetos inovadores e até inovando a sua prática pedagógica, a partir do momento que encarar o medo não como obstáculo, mas como regulador de suas ações, reconhecendo de forma consciente as suas limitações sem com isso…

Paulo Freire Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente Paulo Freire nos ensina a ensinar partindo do ser professor, ele reflete sobre saberes necessários à prática fundamentados numa ética pedagógica e uma visão de mundo alicerçadas em pesquisa, criticidade, humildade, bom senso, tolerância, alegria, curiosidade, esperança, competência, e disponibilidade. A Pedagogia da Autonomia é um livro pequeno em tamanho, mas gigante em otimismo, que condena as mentalidades…

Professora sim, tia não Nome da Disciplina: PPI Nome do professor : Professor Vitor Mizuki Nome do estudante : Andréia Ferreira Costa da Silva RA: 1316670 1. Identificação da obra FREIRE, Paulo. Professora sim , tia não: Cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: olho d’agua 1997 2. Apresentação da obra O autor defende a ideia que é necessário a paixão, o amor pelo que se faz, ir em busca do conhecer que não é fácil, mas o professor o faz. As pessoas se tornam tia por…

com necessidades especiais, muitos desenvolvedores criaram aplicativos para tablets, e smartphones para ajudar no processo de comunicação como é o caso de crianças autistas, e com outros tipos de síndrome e necessidades especiais. Além do estimulo da fala, outros aplicativos estimulam a comunicação com os pais e a interação na sociedade. Um problema bem comum com crianças autistas é a dificuldade de reconhecer as emoções, entretanto, os aplicativos para tablets estão oferecendo um rápido…

língua’. As teses que são contra o ensino do português padrão apresentadas por Possenti são: A tese da natureza politico-cultural e a da Natureza cognitiva, onde ambas acabam impossibilitando os indivíduos menos favorecidos de ter o domínio de outra forma de falar e escrever, que não somente seu dialeto, pois defendem que esse ensino seja uma violência cultural. 2)De acordo com o texto, explique o que é considerado como ‘português padrão’. De acordo com o texto a língua padrão seria…

O texto de José Carlos de Azeredo no primeiro tópico nos mostra o que de fato seria o “saber português” e define como o ato de dominar não só a fala como também a escrita, da língua portuguesa brasileira. E a escola tem obtido sucesso nisso. Mas foi observado que tiveram esse êxito, pois os alunos das escolas que iam aprender a língua, já eram usuários deste idioma, facilitando assim o processo. Porém, nos anos 50 com abertura da escola para uma massa mais eclética (culturalmente falando) esses

em um bairro pobre da cidade de São Paulo, mesmo dentre aquelas que ainda não dominem as habilidades de leitura e escrita. Os estudos recentes na área da história cultural e da sociolingúistica vêm questionando as teses não só da universalidade das formas de apropriação da língua escrita num sistema alfabético, bem como as hipóteses de que ela demandaria níveis de conceitualização superiores aqueles empregados nos usos da linguagem oral. Práticas de leitura e escrita, fracasso escolar e…