Quando A Escola é Democrática Campinas

ESCOLA E DEMOCRACIA: POLÊMICAS DO NOSSO TEMPO SAVIANE, Dermeval. Escola e Democracia: polêmicas do nosso tempo. 32 ed. Campinas: Autores Associados, 1999. Este livro tem por objetivo encaminhar uma discussão de forma explícita, entre educação e política, que é o ponto central de sua obra. Dentre as discussões, o autor Dermeval Saviani, apresenta varias teorias da educação, como a pedagogia tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista, entre outros, e seu desenrolar no…

século XX que surge essa ideia de tornar a escola um espaço para que todos tenha o acesso. A escola inicialmente foi criada para a elite onde pequena parte da população tinha acesso ao conhecimento, a escolaera para poucos. No final do século XIXe começo do século XX a escola começa a ter função social de educar as camadas populares passando a ter uma grande importância social, onde aspopulações de baixa renda passam a ter acesso ao ensino. As escolas públicas começam a ser responsabilidade do

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR IVANIA MARIA DA SILVA CARVALHO INTEGRAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA COM O OBJETIVO DE SUCESSO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Ouro Preto 2014 IVANIA MARIA DA SILVA CARVALHO INTEGRAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA COM O OBJETIVO DE SUCESSO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Especialização em Gestão Escolar do Centro de…

formadores da sociedade estarão mutuamente fiscalizando e influenciando um ao outro, de forma que as decisões não sejam tomadas unilateralmente. Vale frisar que, a teoria pluralista não se confunde com as teorias da separação de poderes, liberal ou democrática, não fazendo, entretanto, oposição a elas, pois todas as teorias aqui mencionadas têm o objetivo de diminuir a capacidade centralizadora estatal, que tende a ensejar decisões que atendam, única e exclusivamente, aos interesses de…

professores, considerando que é a partir desta que muitas outras atribuições podem ser contempladas. Objetivos específicos: Situar as principais atribuições do supervisor no contexto escolar; Compreender a especificidade de ser supervisor pedagógico em Escola Técnica; Relacionar os pressupostos da preparação para o mercado de trabalho com a formação do sujeito cidadão, situando o trabalho docente e pedagógico neste contexto; Refletir sobre o papel do supervisor pedagógico como…

JflEC/INEP/CIBEC Presidência da República Secretaria Especial de Direitos Humanos Ministério da Educação SEIF SEMTEC SEED SEESP Ética e Cidadania construindo valores na escola e na sociedade Módulo 5 Informações Bibliográficas e Documentais Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado Brasília-2004 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Tarso Genro Secretaria de Educação Infantil e Fundamental - SEIF Francisco das…

de construção do PPP passa pela relativa autonomia da escola, se sua capacidade de delinear sua própria identidade. p.14 | O PPP deve ser construído coletivamente para ser vivenciado com a participação de todos de forma organizada a construir a identidade da escola em sua autonomia. | O que é PPP | 1.2 | A abordagem do PPP, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. pg.16 | Esta…

Unicamp, onde é atualmente professor emérito, coordenando o Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e educação no Brasil” (HISTEDBR). Em 2010, recebeu o título de Pesquisador emérito do CNPq. Filho de pais que nunca frequentaram a escola, Saviani teve a oportunidade de estudar em um Seminário, onde realizou seus estudos até o início da formação universitária, adquirindo uma formação sólida e de compromisso com os subalternos. Como estudante da PUC-SP, participou…

Fichamento do livro Escola e Democracia Referência: SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. 37ª. Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. (Coleção Polêmicas de Nosso Tempo: vol. 5) p. 3-34. As teorias da Educação e o problema da Marginalidade Capitulo I: O problema. O autor levanta questões de dois grupos divergentes. O primeiro grupo é o das teorias não criticas. Este grupo entende que a educação é capaz de erradicar a marginalidade da nossa sociedade, que para esse grupo é…

GESTÃO DEMOCRÁTICA Uma gestão voltada para a valorização e o diálogo Trabalho apresentado como requisito do Curso de Formação de Profissionais da Educação para a Gestão da Organização Escolar – O que um educador precisa saber para ser um bom diretor. Professor Orientador: Adilson da Costa Lopes