Qual A Melhor Forma De Avaliação No Ensino Superior

Empirista | Tradicional | Construtivista | O aluno é um ser vazio e vai ser preenchido com as experiências do mundo. O processo de ensino se dá por meio de cópia, questionários, repetições e memorização. | Ensino mecanizado em que prevalece a autoridade do professor, e a imposição aos alunos, fazendo com que estes não se comuniquem entre si. O processo de ensino se dá por meio de repetição e memorização, enfatiza a cópia. | O professor serve como mediador, o aluno é um elemento…

Avaliação: GST0917_AV1_201401108351 » PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201401108351 - IGOR ANTONIO MORAIS CARVALHO Professor: ANDREA GUERRA VIEIRA PAULO CESAR SOBRAL DE CARVALHO Turma: 9094/DP Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 14/04/2014 17:31:05 1a Questão (Ref.: 201401356250) sem. N/A: AULA 01 - ENSINO Pontos: 0,5 / 0,5 Qual alternativa abaixo preenche adequadamente as

da tecnologia de comunicação trouxe novas possibilidades de aprendizagem e novas metodologias de ensino e aprendizagem, facilitando e dando a oportunidade para que as pessoas possam dar continuidade ou iniciar as sua vida acadêmica. Apesar de parecer uma novidade dos tempos modernos a educação à distância teve seu inicio na Inglaterra no ano de 1980, há registro que no Brasil essa modalidade de ensino se estabeleceu em 1937 com o advento do serviço de rádiodefusão. Essa tecnologia foi…

MATEMATICA PRATICA DE ENSINO 3º ETAPA TEOFILO OTONI 011/2013 PRATICA DE ENSINO: ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA; DOCUMENTO E LEGISLAÇÃO. Teófilo Otoni 10/2013 Princípios, fundamentos e procedimentos da educação básica. INTRODUÇÃO: A lei de diretrizes e bases é quem organiza o…

DÉBORA MENEGAZZO DE SOUSA ALMEIDA A MOTIVAÇÃO DO ALUNO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO ORIENTADORA: Profª. Drª. SUELI ÉDI RUFINI 2012 2012 DÉBORA MENEGAZZO DE SOUSA ALMEIDA A MOTIVAÇÃO DO ALUNO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª. Drª. Sueli Édi Rufini Londrina – Paraná 2012 Catalogação…

CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS - DCHL PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E A CONTRIBUIÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS DE GESTÃO EDUCACIONAL JEQUIÉ/BA 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS - DCHL PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTAÕ EDUCACIONAL Trabalho elaborado para fins avaliativos do Módulo Avaliação Institucional e Gestão da Educação, ministrado pela…

Artigo Científico A MÁ FORMAÇÃO NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO E SUA CONSEQUENCIA SOBRE AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR 23 de junho de 2014 Willian Queiroz de Oliveira 2º Semestre de Letras – Língua portuguesa/inglesa Produção de texto Telma Bandeira A MÁ FORMAÇÃO NOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO E SUA CONSEQUENCIA SOBRE AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR Willian Queiroz de Oliveira Esse artigo científico tem por objetivo abordar a má formação nas bases acadêmicas

Talvanes Amorim de Oliveira Educação Superior a Distância: um estudo sobre os métodos de avaliação e a formação discente Maceió - AL 2011 Talvanes Amorim de Oliveira Educação Superior a Distância: um estudo sobre os métodos de avaliação e a formação discente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado como requisito para conclusão do Curso de PósGraduação em Formação para a Docência em Ensino Superior no Centro Universitário Cesmac, Faculdade de Educação e Comunicação - FECOM,…

do Carmo Santos dos Reis Avaliação de necessidades de formação em professores do ensino secundário em Cabo Verde UMinho|2009 Luísa Maria Fernandes Martins Rocha Lobão de Figueiredo A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE Estudo do processo de implementação com professores de Educação Especial Instituto de Educação e Psicologia Outubro de 2009 Universidade do Minho Instituto de Educação e Psicologia Felizmina do Carmo Santos dos Reis Avaliação de necessidades de formação

HISTÓRICO A melhoria da qualidade do ensino sempre esteve associada ao Projeto Político-Pedagógico. Desde a década de 1970, o PADES – Programa de Apoio às Instituições de Ensino Superior, estimulava a elaboração de projetos visando um ensino de melhor qualidade nas universidades. Os projetos eram individuais, de iniciativa de seus proponentes – docentes, discentes ou setores da instituição. Na década de 1980, o PADES vincula-se à Secretaria de Ensino Superior do Ministério da…