Qual A Melhor Forma De Avaliação No Ensino Superior

constante transformação tecnológica que são característica da sociedade atual. A busca por qualidade não é mais uma necessidade competitiva, mas um item de sobrevivência. Os atuais modelos de ensino tecnológico adotados por grande parte das IES em muitos casos não apresentam bons resultados nos instrumento de avaliação externa. O Instituto de Tecnologia da Aeronáutica (ITA) desde a sua criação tem sido um dos destaques positivos na promoção e gestão da Educação Tecnológica, por este…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO SUPERIOR. Este texto busca por parte de suas autoras encontrar um caminho de reflexão sobre o tema da atual política que rege os aspectos do ensino superior no Brasil, mostrando suas deficiências, no intuito de promover o interesse pelo surgimento de novas propostas que possam viabilizar o empenho coletivo para solução no atual descaso do comprometimento público sobre este nível de ensino em nossa legislação. A dissertativa…

org.br Resumo A auto-avaliação institucional de uma universidade, tal como foi proposta pela Lei n. 10 861, de 14 de abril de 2004, que cria o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – Sinaes –, é, sem dúvida, uma atividade extremamente significativa e permite à instituição não somente ter um diagnóstico de sua trajetória como também reafirmar sua identidade social. As diretrizes estabelecidas no documento Bases para uma nova proposta de avaliação da educação superior,…

UFRJ- Relatório de seminário Por Bárbara Amorim Nov/2014 Aspectos psicológicos da avaliação da aprendizagem AVALIAR vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado. E segundo Ávila (1967), APRENDIZAGEM vem do latim adprehendere, apoderar-se. Etimologicamente, a aprendizagem é, pois, aquisição de conhecimento e de…

tutores de forma geral que me acompanharam durante a trajetória deste curso, em especial o tutores administrativos Alex Harley Foltran e Magda Regina Naitzel Rasxid. A orientadora deste relatório, Silvia Maria Pinheiro Bonini Pereira que com paciência e dedicação colaborou com as suas sugestões, ajudando-me a finalizar este trabalho. RESUMO Este trabalho apresenta uma análise dos aspectos nas práticas avaliativas existentes em um curso de psicologia de uma instituição de…

introduz idéias importantes como a formação superior paraprofessores básicos, mostrando modificações que podem facilitar e inovar as idéias naeducação. A lei expressa a tendência a uma escola de tempo integral como será exigida pelasociedade, a exemplo do artigo 34, que fala da jornada escolar com pelo menos 4 horas detrabalho efetivo em sala de aula e o ensino fundamental será em período integral, o autormenciona a frase “a critério dos sistemas de ensino” como uma barreira, mas na…

de reforma do Estado. Parte da constatação de que o estudo da problemática da gestão democrática da educação básica não deve ser tratado de forma isolada das questões atinentes à administração da educação superior. Com tal preocupação, este texto procura identificar elementos de semelhança nas orientações presentes na gestão da educação básica e superior, tentando compreendê-Ias no âmbito da formulação de políticas públicas, dentro do quadro de reformas empreendidas pelo atual…

Busca de estratégias para resolução de problemas Foco no processo de ensino-aprendizagem Foco nos resultados Valorização da quantidade de informação Recordar informação Memorização de fórmulas para resolução de problemas Transferência de informações para situações além do contexto escolar Parcialmente correta Notas relativas a este envio: 0.88/1. Question2 Notas: 1 Assinale a modalidade de avaliação sugerida por F. Hernández durante o trabalho por projetos:…

resultados Prática de avaliação tradicional Valorização da quantidade de informação Prática de avaliação tradicional Interpretação de informação Novas práticas de avaliação Busca de estratégias para resolução de problemas Novas práticas de avaliação Recordar informação Prática de avaliação tradicional Memorização de fórmulas para resolução de problemas Prática de avaliação tradicional Foco no processo de…

A APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVA DE DOCENTES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Jane do Socorro Miranda Gomes¹ Resumo O presente artigo refere-se ao estudo descritivo sobre avaliação no ensino superior do 5º semestre do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES), localizada na região metropolitana de Belém, almejando melhor compreensão acerca do processo avaliativo em prática nessa Instituição. Para tanto, o estudo foi desenvolvido junto a um grupo de