Educação - Didática

HISTÓRIA E MULTIDIMENSIONALIDADE DA DIDÁTICA Abdizia Maria Alves Barros, Cibele de Mello Costa, Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante1 Sendo a Pedagogia a área do conhecimento que se ocupa das questões da educação e o processo ensino-aprendizagem uma das mais importantes dessas questões, a Didática, disciplina cujo objetivo é o estudo da organização, realização e avaliação desse processo, mantém com a Pedagogia estreitas relações, constituindo-se portanto, numa disciplina pedagógica. Neste sentido, Libâneo (1994, p.16) escreve: A ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global é a Pedagogia. Sendo a Didática uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais, ela se fundamenta na Pedagogia; é assim uma disciplina pedagógica. O processo educativo é um fenômeno social, inserido num processo social mais amplo – o do contexto histórico-geográfico onde ocorre – sofrendo, portanto, suas influências: econômicas, políticas, culturais, regionais. Considerando a abrangência do processo educativo pode-se citar Paulo Freire (1995, p.14) quando diz: Como processo de conhecimento, formação política, manifestação ética, procura da boniteza, capacitação científica e técnica, a educação é prática indispensável aos seres humanos e deles específica na História como movimento, como luta. A…

A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS DO PARANÁ Vinícius Colussi Bastos - PECEM/UEL Bettina Heerdt- PECEM/UEL Irinéa de Lourdes Batista - PECEM/UEL Agências Financiadoras: CNPq e CAPES Resumo: Há mais de 30 anos as pesquisas brasileiras em Didática das Ciências dedicam-se a questões específicas de ensino e de aprendizagem das Ciências Naturais. Lidar com essas exige um olhar complexo e…

HISTÓRICO DA DIDÁTICA Neste capítulo, serão delimitadas as propostas atuais da Didática que têm por objetivo dar uma visão de conjunto do processo de ensino, não sendo vinculadas ao ensino de determinada disciplina, e que aparecem na produção intelectual brasileira da área. Para atender à característica de representatividade atual das propostas, a sua delimitação será feita a partir de uma abordagem histórica da Didática em que serão focalizadas as principais fases de sua…

NEAD PORTFÓLIO DE DIDÁTICA GERAL Graciely Ferreira Caldas dos Reis Franca-SP Abril/2013 UNIVERSIDADE DE FRANCA - UNIFRAN NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA - NEAD PORTFÓLIO DE DIDÁTICA GERAL Graciely Ferreira Caldas dos Reis Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia Licenc. Sem. NEAD da UNIVERSIDADE DE FRANCA - UNIFRAN,…

RUMO A UMA NOVA DIDÁTICA – VERA GADAU Em seu livro Rumo a Uma Nova Didática Vera Maria Candau aprofundar na questão sobre a natureza e o objeto de estudo da Didática Geral e da Prática de Ensino e a relação entre estas disciplinas, contribuindo assim, para a discurssão entre os educadores em geral. Ressalta que a Didática Geral tem por objeto a prática pedagógica que procura provocar uma reflexão sobre seus pressupostos, os estruturantes do método didático, o papel de cada um e a…

1 A QUESTÃO DIDÁTICA E A PERSPECTIVA MULTICULTURAL: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA Vera Maria Candau Carmen Teresa Gabriel Anhorn PUC-Rio A complexidade da problemática das relações entre escola e cultura(s) e as diferentes formas dos professores/as situarem-se em relação a ela têm mobilizado o nosso interesse durante os últimos anos, no sentido de orientar nosso olhar, nossa reflexão e pesquisa para as formas concretas através das quais os professores/as tentam trabalhar esta …

Resumo Didática : Aula 1: Embora a educação tenha como função precípua manter e reproduzir a sociedade, ela colabora com a sua transformação, pois contribui com o desenvolvimento da capacidade de pensar dos indivíduos e estes, individualmente e em grupos, passam a ter possibilidades de refletir sobre a realidade que os cerca e de transformar essa realidade. Do ponto de vista individual, a educação é o desenvolvimento da pessoa no que diz respeito às suas características de ser…

ESCOLA, DIDÁTICA E INTERCULTURALIDADE: DESAFIOS ATUAIS Referenciais bibliográficos CANDAU, V. M. (Org.) Escola, didática e interculturalidade: desafios atuais. Petrópolis RJ: Vozes, 2012. Citações “Muitas tem sido as leituras sobre a sociedade em que vivemos.” (p. 109); “Por outro lado inúmeros têm sido os estudos e pesquisas que identificam, descrevem e denunciam situações que alunos/as com determinadas marcas identitárias são negados/as, objeto de descriminação e…

INSTITUCIONAL MARTA SIMONE BATISTA DA SILVA DIDÁTICA DE ENSINO SUPERIOR ITAPEVI / SP 2013 A didática e a formação do professor O termo “didática” deriva do grego didaktiké, que significa arte de ensinar. Segundo GIL seu uso foi difundido com o aparecimento da obra de Jan Amos Comenius, Didática Magna, ou Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos, publicada em 1657. Hoje são muitas as definições para esse termo, mas quase todas apresentam como ciência,…

DIDÁTICA GERAL MANAUS/ AM 2011 AMANDA ELOISA MONTEIRO DA SILVA DIDÁTICA GERAL Trabalho solicitado pela professora Cirene da Disciplina Didática geral, como requisito para obtenção de nota parcial. MANAUS/AM 2011 Introdução Como já vimos na primeira aula, à palavra didática tem origem grega e basicamente se traduz por arte de ensinar, instruir. Tem como objetivo fundamental ocupar-se das estratégias de ensino e aprendizagem. Simplificando, poderíamos dizer que a…