a história da educação

Instituição: Faculdade Santa Fé Disciplina: História Da Educação Professora: Elisangela Galvão Aluno: Bruno Pinheiro dos Santos Martins 1° período Sala: 26 Curso: Geográfia Revoluções, renovações e mudanças na educação Para se compreender o quadro da educação nos dias atuais, seu desenvolvimento, sua estrutura e suas ideologias, deve-se analisar certos fatos que de alguma maneira interferiram nos conceitos contemporâneos de educação e do modo de ensinar. A princípio já no final do século XIX ideias positivistas foram inseridas na ainda recém-nascida educação brasileira, esse Positivismo , cultivava ideias centrais de que o conhecimento de forma alguma poderia está ligado a supertição ou a qualquer outro tipo de crença que não pudesse vim a ser comprovado cientificamente. Daí o princípio do ensino laico nas primeiras instituições escolares fato esse muito notório nos dias atuais principalmente nas escolas federais, estaduais e até mesmo as municipais, claro que há sempre exceções, ressalta-se que algumas escolas privadas mantêm bases religiosas em sua forma de ensino, sendo que muitas dessas são até bastante conceituadas e desenvolvidas no seu modo de ensinar. Os positivistas por sua vez não viam nenhum progresso em uma sociedade urbanizada e industrializada, consideravam a sociedade moderna dominada pelo caos social, pela desorganização e pela anarquia, por isso enfatizavam a hierarquia da autoridade, da tradição e dos valores morais para a…

BRASIL Cristina Dalva Van Berghem Motta1 Antonio Carlos Brolezzi2 Universidade de São Paulo RESUMO Nesta pesquisa de revisão bibligráfica, pretendemos discutir a influência do positivismo na educação e no ensino de Matemática no Brasil no final do século XIX e no início do século XX. Durante o período colonial e no início do Império, as idéias pré-positivistas orientaram a reforma educacional em Portugal, que tornou a Matemática uma disciplina obrigatória em todos os cursos da…

1988 em relação à educação. Apesar de ter expandido seu sistema educacional em todos os níveis, o Brasil encontra grandes dificuldades em melhorar sua qualidade e eficiência. As necessidades da educação brasileira não são muito distintas das do país como um todo: desenvolver a competência, o uso eficiente dos recursos públicos, e a criação de mecanismos efetivos para corrigir os problemas de desigualdade econômica e social. A falta de uma população educada e competente é um freio para…

de Comte. Todavia, é importante enfatizar que a palavra "Positivismo" não é unívoca, pois há correntes de outras disciplinas que se consideram "positivistas" sem guardar nenhuma relação com a obra de Comte. Exemplo paradigmático disso é o Positivismo Jurídico, com o austríaco Hans Kelsen, e o Positivismo Lógico (ou Círculo de Viena), de Rudolph Carnap e seus associados. O Positivismo teve grande repercussão na segunda metade do século XIX, mas perdeu influência no século XX para…

EDUCAÇÃO NA COLONIZAÇÃO DO BRASIL ATÉ OS DIAS ATUAIS Gisele Santos de Oliveira Prof.ª Carolina Pasa Viana Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0200) – História da Educação 15/06/2012 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo expor como ocorreu o processo de educação no Brasil, desde 1549, com a chegada dos jesuítas no Brasil, até os dias atuais, não citando todos os momentos e aspectos dos processos, mas apenas…

Alonso Bezerra de Carvalho e Wilton Carlos Lima da Silva CARVALHO, Alonso Bezerra de ; SILVA, Wilton Carlos Lima da ( org.) Sociologia e Educação; Leituras e Interpretações. São Paulo: Aveicampe, 2006. Auguste Comte, o Positivismo e a Educação O pensador francês Isidore Auguste Marie François Xavier Comte (1798 – 1857) criou uma poderosa escola filosófica, que ambicionava se afirmar como uma religião racionalista, o Positivismo e o termo Sociologia, para definir a área de…

ENSINO HISTÓRIA: SUAS LINGUAGENS * Luzimar do Nascimento Rodrigues Email. luzimar_639@hotmail.com Este artigo enfoca as diversas linguagens utilizadas em sala de aula, facilitando a relação ensino-aprendizagem na disciplina de história, objetivando desenvolver nos alunos características fundamentais tais como: senso – crítico, percepção e curiosidade nos conteúdos abordados, contribuindo assim, para uma maior aproximação entre teoria e prática. Tendo em vista a sociedade atual…

europeus, em terras brasileiras, e durante mais de 50 anos dedicou-se ao ensino e a propagação da fé religiosa. No Brasil os jesuítas se dedicaram à pregação da fé católica e ao trabalho educativo. Perceberam que não seria possível converter os índios à fé católica sem que soubessem ler e escrever. De Salvador a obra jesuítica estendeu-se para o sul e, em 1570, já era composta por cinco escolas de instrução elementar (Porto Seguro, Ilhéus, São Vicente, Espírito Santo e São Paulo de…

Aula 04 O Mundo Mudou... A Geografia Também Muda com Ele? Andréa Teixeira Acioli Ferreira Ensino a Distância em Geografia Metas da aula Apresentar as mudanças pelas quais a ciência geográfica passou até os dias de hoje, partindo do reconhecimento do seu surgimento, passando pelo momento de sua constituição enquanto ciência e, finalmente, chegando à compreensão da Geografia como ela é nos dias de hoje, identificando os diferentes olhares que ela nos oferece. Por fim,…

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DA UEMA CURSO DE HISTÓRIA ANÁLISE DA TEORIA POSITIVISTA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO 2 SÃO LUÍS 2013 LARYSSA REGINA COSTA SILVA ANÁLISE DA TEORIA POSITIVISTA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO Projeto apresentado à Disciplina Metodologia Científica no curso de História, como requisito para obtenção da terceira nota, orientado pelo Prof. Esp. Paulo Thiago…