Ensino história: suas linguagens

ENSINO HISTÓRIA: SUAS LINGUAGENS

* Luzimar do Nascimento Rodrigues
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Este artigo enfoca as diversas linguagens utilizadas em sala de aula, facilitando a relação ensino-aprendizagem na disciplina de história, objetivando desenvolver nos alunos características fundamentais tais como: senso – crítico, percepção e curiosidade nos conteúdos abordados, contribuindo assim, para uma maior aproximação entre teoria e prática. Tendo em vista a sociedade atual que se apresenta influenciada pela mídia, as crianças e adolescentes desde cedo tem contato com a televisão e internet, então, logo veio à inquietação de aprofundar o estudo sobre o uso das diversas linguagens do ensino de história em sala de aula, dando ênfase ao filme, charges e a música, que o professor poderá desenvolver facilmente em sala de aula para dinamizar a prática pedagógica do cotidiano. A metodologia aplicada neste trabalho foi o estudo de pesquisa bibliográfica de modo a relatar de forma sucinta a Teoria da História e as Linguagens, através das concepções: Positivistas, Marxista, História Nova e Cultural e o Uso das diversas Linguagens em sala de aula.

1. TEORIA DA HISTÓRIA E AS LINGUAGENS

1.1. A concepção positivista A teoria positivista nasce no século XIX, com o francês AUGUSTO COMTE, iniciador desta corrente que exprime a exaltação da ciência moderna, parte do pressuposto de que a humanidade passa por diversos estágios até alcançar o terceiro estado positivo, que se caracteriza pela maturidade do espírito humano. A palavra Positivismo possui distintos significados, englobando tanto perspectivas filosóficas e científicas do século XIX quanto outras do século XX. Desde o seu início, o sentido da palavra mudou radicalmente, incorporando diferentes sentidos, muitos deles opostos ou contraditórios entre si. Nesse sentido, há correntes de outras disciplinas que se consideram "positivistas". Para Comte, o Positivismo é uma doutrina filosófica, sociológica e