Quais Instrumento Os Professores Pode Usar Para Avaliar O Aluno

orientou não somente como orientadora, mas como professora e chefe. À direção das escolas Emílio Meyer e Ernesto Dornelles, por terem autorizado a realização da pesquisa nas mesmas. Aos professores que colaboraram, principalmente a professora Carla e a professora Vera. Às bibliotecárias Sônia, Marta e Maria Helena, aos alunos que participaram da pesquisa. À professora Regina van der Laan, que na etapa final do TCC liberou-me de minhas funções como monitora. À colega Karin por me enviar,…

Que escola? Que ensino? Que aprendizagens? Seria pertinente antes de iniciar a minha reflexão sobre o que “é ser professor de Geografia”, reflectir sobre o papel da Escola e do ensino neste início de século. Uma das características da sociedade actual é o ritmo alucinante das transformações a todos os seus níveis (científicas, tecnológicas, económicas, políticas e, principalmente, sociais), nunca antes experimentado na História da Humanidade. Modos de vida, hábitos, valores…

educador criativo surpreende seus alunos, ensina-os a pensar, procura usar as vivências, competências e habilidades dos mesmos em suas aulas, dá identidade e personalidade a cada turma. No exercício da criatividade o profissional criativo pratica a arte de perguntar e usa a arte de ouvir para melhor conhecer os alunos. Jamais pensa que sabe tudo, ou que é o dono do saber, pois reconhece que a mente deve ficar aberta para novas aquisições de conhecimentos. O professor criativo possui…

infantil torna-se essencial na maneira de o professor estar organizando seu modo de atuar dentro de sala. Para que se pudessem a profundar os estudos sobre a avaliação na educação infantil, foi-se necessário recorrer aos estudiosos que estudaram sobre a temática em questão, levando-se em consideração alguns questionamentos, dentre eles: Qual a finalidade da avaliação? O que avaliar? Que instrumentos são mais adequados para se utilizar na avaliação? Quando avaliar? No entanto, a educação…

na Universidade Federal de Rondônia ministrado pelo professor (PQ) Resumo A aferição de vidrarias é um fator de muita relevância em experimentos que exigem exatidão, e muitos não conferem, na maioria das vezes por não saber como, se o volume nominal está realmente de acordo com o volume nominal está realmente de acordo com o volume real. As vidrarias ao certo devem ser aferidas assim que adquiridas, para determinar em qual situação pode ser melhor aplicada. Este resumo mostra a…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Aluna: Luciana Guimarães Coelho Professor Orientador: Fabiane 1 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Trabalho final do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia / 2004 2 AGRADECIMENTOS Agradeço profundamente àqueles que me apoiaram e me ajudaram durante o processo de elaboração do trabalho. Ao meu marido Marcelo por todo apoio e incentivo. À minha amiga Caroline…

o pensamento Pedagógico de Carl Rogers, para um professor, isto pode significar uma mudança do seu papel de “detentor de conhecimentos”, a facilitador do processo de aprendizagem”, pois um professor que proporciona um ambiente favorável para quem quer aprender – é um professor que: Sabe onde quer levar os seus alunos, Conhece que informação quer que os seus alunos aprendam durante a aula; Conhece que competências pretende que os alunos desenvolvam; Sabe até que ponto a…

RA 5560122479 Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática” sob orientação professor-tutor à distância profª Elenice Lisboa. Taboão da Serra Novembro/2012 Definiu-se como público-alvo alunos do ensino fundamental de nove anos foi escolhida a turma de primeiro ano A, da EMEF – Tenente Alípio Andrada Serpa em São Paulo. Efetuou-se a visita

fundamentada na construção dos textos e/ou construção do plano); 3. Redação clara e precisa. Referenciais para avaliação: Educação e Didática: conceito e objeto do estudo; Processo ensino aprendizagem e seus elementos: aluno, professor, relação professor-aluno, objetivos (cognitivos, habilidades e atitudes), conteúdo, metodologia (métodos, estratégias e recursos) e avaliação (diagnóstica, continuada e final); O Planejamento da Ação Didática: conceitos, características e…

ENSINO DA LINGUA INGLESA PARA JOVENS CARENTES Alunos: Ana Kilene Prado Daiane Soares Dayane Gomes Isla Moreno José Carlos Torres Professor : Ms. José Neres São Luis 2013 O ENSINO DA LINGUA INGLESA PARA JOVENS CARENTES Projeto de pesquisa apresentado a disciplina de Pesquisa Educacional II como pré- requisito para obtenção de nota parcial do segundo bimestre. Professor : Ms. José Neres São Luis 2013 Tema: o…