Quais As Principais Caracteristicas Dos Periodos Sensorio

Psicologia da Educação I Aluna: Nathália Souto Curso: Pedagogia 2014.1 INTRODUÇÃO: - Piaget precupou-se com os aspectos do conhecimento com o foco principal no estudo da natureza de seu desenvolvimento como também, e principalmente, no desenvolvimento intelectual da criança. - A sua preocupação principal foi o "sujeito epistêmico", isto é, o estudo dos processos de pensamento que nascem desde a infância inicial até a idade adulta. Interessou-se no conhecimento do…

Operatório formal. X c) Sensório-motor. “Piaget definiu quatro estágios (ou períodos) de desenvolvimentomental: estágio sensório-motor (até 18 meses), estágio pré-operatório (até os 7 anos),estágio operacional (até os 11 ou 12 anos) e estágio das operações formais (esse é oestágio no qual o homem permanece por toda a vida). d) Operatório concreto. e) Pré-operatório. 2) A Epistemologia Genética de Jean Piaget exerce grande influência na educação brasileira. Descre¬va as principais…

Problematização 07 3.3 Hipóteses e Objetivos 08 3.4 Revisão da Literatura 08 3.4.1 Fases do Desenvolvimento Infantil 09 3.4.2 Fase Sensório Motor 10 3.4.3 Fase Garatujas 11 3.4.4 Garatuja Desordenada ou Descontrolada 11 3.4.5 Garatuja Ordenada ou Controlada …

qualitativamente diferente da organização anterior, mas conservando as estruturas anteriores a título de subestruturas. Cada estágio inicia por um período de preparação antes de atingir o período de efetivação ou de equilíbrio. Durante o período de preparação, as estruturas características do estágio encontram-se em processo de formação e organização. Este período, também chamado de transição, se caracteriza pelo desequilíbrio e pela utilização das novas estruturas juntamente com as…

6 – 12; 12 – 18; 18 – 24 meses. Para a análise do brinquedo usamos a classificação C.O.L. Os brinquedos foram selecionados segundo os respectivos critérios: melhor adequação à idade em questão; possibilidades de desenvolvimento compatível ao período; capacidade de despertar interesse e exploração pela criança e segurança. Para finalizar, o terceiro momento foi destinado à organização e estruturação de todo o material pesquisado para a redação final do trabalho de conclusão de…

progressiva do meio ambiente, que implica uma acomodação das estruturas mentais a este novo dado do mundo exterior. 3. Por que é importante estudar o desenvolvimento humano? Cite dois motivos. estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos. Um dos motivos é permitir que conhecessem as pessoas e seus gêneros,…

fossem surgindo. Ele também percebia como os sintomas neuróticos poderiam resultar em certa inibição intelectual Analisaremos abaixo três aspectos relevantes da teoria de Freud para se pensar a aplicação da psicologia na educação: A primeira característica refere-se à contribuição na aprendizagem por identificação, pois mostra que através de modelos de pessoas que lhes foram significativas o ser humano motiva-se no sentido de equiparar a elas sua auto imagem. Freud destaca a…

APRENDIZAGEM E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM ABORDADAS POR PIAGET, VYGOTSKY E WALLON As teorias existentes sobre os processos cognitivos e de aprendizagem. No decorrer de todo este tempo, sempre tínhamos como uma das principais atividades a ser desenvolvidos o debate e as reflexões sobre nossas práticas cotidianas em sala de aula como professores. E sobre todas as vivências analisadas foi possível perceber a importância dos grandes teóricos sobre toda a…

a operação, ou seja, entre aquilo que separa a criança do adulto. Além disso, é uma fase de preparação para o período seguinte (operatório concreto).” “Enquanto a fase de transição, o que caracteriza o período pré-escolar? Trata-se de um período com características bem demarcadas no processo de desenvolvimento e que Piaget chamou de pré-operatório. Este período localiza-se entre o sensório-motor e o operatório concreto” Acima temos considerações de natureza psicológica, em que, fala…

número de pessoas excluídas e marginalizadas dentro e fora da escola. Os objetivos da pesquisa são Analisar a contribuição da Escola Física para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor dos alunos do ensino fundamental I, descrever quais as características cognitivas, afetivas e motoras dos alunos do ensino fundamental I, Identificar quais as atividades utilizadas nas aulas de educação físicas e verificar se a pratica destas atividades tem contribuindo no desenvolvimento cognitivo,…