Quadro De Atividades De Letramento No Ensino Fundamental

conceito de alfabetização se identificou ao ensino aprendizado da “Tecnologia da Escrita”, quer dizer, do sistema alfabético de escrita, ou seja, na leitura a decodificação dos sinais gráficos transformando-os em “sons”,e, na escrita, a capacidade de codificar os sons da fala, transformando-os em sinais gráficos. Hoje, porém, compreendemos que o aluno deve compreender o valor social da escrita, o letramento. Compreendemos que alfabetização e letramento são processos independentes,…

PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Síntia Lúcia Faé Ebert Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS SMED/POA- Escola M. E. F. João Antônio Satte Cristiane Lumertz Klein Domingues Faculdade Inedi – CESUCA Faculdade Porto Alegrense – FAPA 1 INTRODUÇÃO A educação da criança que frequenta a Educação Infantil requer planejamento adequado à faixa etária e às peculiaridades da infância. Para isso, o Referencial Curricular Nacional para a Educação…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CUIABÁ 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação da professora – tutora à distância Prof.ª Ana Lacerda. CUIABÁ 2013 RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a compreensão dos processos de alfabetização e letramento, tratando

PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO GISELDA OLIVEIRA PINHEIRO - RA 4369873787 GISLAINE FERREIRA DE PAULA - RA 3882597658 JOYCE TAVARES GREGÓRIO - RA 3816708439 KARLA DUARTE NANTES - RA 3823694914 MARIA ISANI FARIAS SOUSA - RA 4356821042 TELMA H. SILVA DE JESUS - RA 3839650214 SÃO CAETANO DO SUL / SP NOVEMBRO / 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E…

................................05 3. ATIVIDADE DE PORTIFOLIO DOS LIVROS DAS DISCIPLINAS........................08 3.1. Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa atividade da página 63.....................08 3.1.2. Atividade da página 91.....................................................................................09 3.1.3. Atividade da página 133...................................................................................10 3.1.4. Atividade da página 164.........................

Alfabetização e Letramento: a diversidade na fala e na escrita RESUMO: A língua falada e a língua escrita têm suas particularidades de estrutura, de gêneros e de uso. A criança já chega à escola dominando a modalidade de língua oral, também se servindo de uma variação própria que é a marca de sua identidade cultural. Nesse contexto, como o professor poderá trabalhar com êxito e alfabetizar adequadamente seus alunos? Esta pergunta inquietou Faraco, autor que realizou um interessante…

PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO GISELDA OLIVEIRA PINHEIRO - RA 4369873787 GISLAINE FERREIRA DE PAULA - RA 3882597658 JOYCE TAVARES GREGÓRIO - RA 3816708439 KARLA DUARTE NANTES - RA 3823694914 MARIA ISANI FARIAS SOUSA - RA 4356821042 TELMA H. SILVA DE JESUS - RA 3839650214 SÃO CAETANO DO SUL / SP NOVEMBRO / 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E…

CURSO DE PEDAGOGIA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NOME: Alessandra Farias da Silva RA: 6942009101 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor Rodrigo Medeiros. PINDAMONHANGABA – SÃO PAULO

programa do Pró-Letramento em Matemática e uma descrição de três atividades dos mesmos. Para isso, num primeiro momento, vamos definir o mesmo. O Pró-Letramento é um programa de formação continuada de professores para melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura/escrita e matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Seus objetivos são: Oferecer suporte à ação pedagógica dos professores dos anos/séries iniciais do ensino fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do…

Uma conversa sobre Letramento Você se lembra como aprendeu a ler e a escrever? Provavelmente suas lembranças vão levá-lo a uma sala de aula, com carteiras enfileiradas voltadas para um quadro negro e uma mesa de professor. As lições eram dadas a partir de cartilhas onde frases como “Ivo viu a uva” e “O jacaré toma cajuada no jardim da jararaca” eram comuns. O percurso pedagógico, naquela época, partia do princípio de que o conhecimento era adquirido do simples para o complexo, e…