Pular Amarelinha

de participantes: a partir de 1 Misture duas colheres de sopa de detergente em um copo de água. Mexa bem e com um canudinho assopre. Quanto mais devagar a criança assoprar, maior ficará o bolha. 8 - Amarelinha Idade: de 7 a 10 anos Número de participantes: a partir de 1 Faça o desenho da amarelinha no chão e enumere os quadrados de 1 a 10. A criança joga uma pedra na primeira casa e, em um pé só, a pula e vai até a última. Na volta, pega a pedra do chão. Na próxima rodada, joga a pedra…

risco, sem encostar no traçado, apenas um pé na linha e o outro livre, caminhar de quatro apoio sem encostar na linha traçada no chão. Deitado/ de pé: Quando a professora falar deitado os alunos devem deitar e quando falar de pé devem levantar e pular para cima. - Parte final: Música: Essa é a história da serpente, que desceu do morro para procurar um pedaço do seu rabo... e você é... um pedação do meu rabão. - Ir chamando as crianças que estão sentadas, passar por baixo da…

época da vovó. Confeccionando pipas: · Junto com a educadora as crianças vão confeccionar e depois brincar de pipas. Pular corda: · A educadora vai ouvir a música : Pular corda da Eliana. · Depois junto com as crianças fará um circuito de brincadeiras com a corda. Brincando de amarelinha: · Junto com a educadora os alunos vão construí e depois vão brincar de amarelinha. 17 ETAPA 4 RECURSOS DE MATERIAS: Máquina digital Data show Rádio CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO: Ocorrerá em todos…

..............................................................07 3.1 BOLICHE.................................................................................. 07 3.2 AMARELINHA............................................................................ 09 3.3 PULAR CORDA...........................................................................10 3.4 QUEIMADA.................................................................................11

regras do jogo variam muito de país para país, embora sua forma mais tradicional seja a de colocar as bolinhas em uma série de buracos dispostos a uma mesma distância. Pular corda Com pequenas variações de região para região, pular corda é uma brincadeira praticada pelas crianças de todo o mundo. Além de ser uma brincadeira divertida, pular corda é um excelente exercício para manter a forma, muito praticado por atletas. Passa anel As crianças se colocam em fila, lado a lado, sentadas ou…

no espaço. Que ela consiga ser criativa, desenvolva sua linguagem e tenha uma boa comunicação e socialização. Atividades de Pátio: Pular com um pé só - de um lado para o outro. Passar por cima das cadeiras sem derrubá-las, ao som da música. Mata soldado. O mestre mandou. Jogar peteca. Esconde-esconde. Cabo de guerra. Roubar o rabo. Jogar futebol. Pular corda. Carrinho de mão. Telefone sem fio. Salto em altura. Dança da cadeira. Morto vivo. Ovo-choco. Cantigas de roda.

pode contar. Como no jogo da amarelinha, em que devem pular de casa em casa do caracol, até formar a palavra sugerida pela professora. * As regras: * Uma criança se coloca no ponto de entrada no caracol, antes da letra A. * A professora mostra à criança e a toda a turma um cartaz com uma palavra de sua escolha, acompanhada ou não de uma gravura ilustrativa da palavra,e lê em voz alta. Em seguida, esconde o cartaz. * A criança que está na entrada do caracol vai pular de letra em…

jogadores queimados. 10. AMARELINHA Material: 1 pedrinha. Desenvolvimento: Brincam quantas crianças quiserem e cada uma tem sua pedra. Quando não disputam na fórmula de escolha fala: - Primeira! (será a primeira), Segunda! Quem falar em segundo lugar será a segunda, assim sucessivamente. 1) Joga se a pedra na 1ª quadra, não podendo pular…

integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Antigamente não existiam muito brinquedos e se as crianças quisessem se divertir tinham que usar a criatividade. As brincadeiras antigas mais populares entre as crianças eram: Amarelinha, bolinha de gude, cantigas de roda, passa anel, roda pião, telefone sem fio, pipa e muitas outras. Tudo isso fazia parte do seu cotidiano e assim elas se divertiam por horas e dias. Sempre havia alguém disposto a inventar…

Quinto dia – Aprendendo a contar com música e amarelinha- por o DVD para as crianças assistirem o clip Mariana conta 1, ao terminar pedir que as crianças cantem a musiquinha. Explorar os numerais existentes na música através da amarelinha levando as crianças para o pátio para pular a amarelinha contendo os numerais de 0 a 10. Pedir que as crianças relatem as experiências do dia.