Psicopedagógica Clínica Tdah

........................................................... OBRAS CONSULTADAS................................................................................... Introdução O presente trabalho é destinado ao campo de psicopedagogia Clínica e Educacional, do Curso de Pós-Graduação Latu Sensu. Este compêndio foi elaborado com escopo de mostrar as diversas possibilidades de atuação e intervenção no processo ensino-aprendizagem do ser humano, em seus padrões normais e…

8 INTRODUÇÃO As dificuldades de aprendizagem, infelizmente, são problemas recorrentes dentro das instituições de ensino regular e a dislexia é apenas uma dentre tantas apresentadas. Além da dislexia, são bastante comuns o TDAH, o autismo, os distúrbios psicológicos diversos, a dislalia, a discalculia e etc. Porém, como são tratados esses casos de dificuldades de aprendizagem dentro das escolas na maioria dos casos? E como devem ser tratados

de Saúde usado para indicar a existência de um conjunto de sintomas oucomportamentos clinicamente reconhecível associado, na maioria dos casos, a sofrimento e interferência com funções pessoais. Dificuldades: Um problema de origem cognitiva, psicopedagógica. Baixo rendimento escolar em decorrência defatores isolados. Participariam dessa conceituação atrasos no desempenho escolar por falta de interesse,inadequação metodológica, situação sócio-cultural. Problema: De origem emocional.…

a capacidade interna à mente, de memorizar, perceber, sentir, separar, compreender e concluir logicamente as informações ouvidas, lidas, vistas, etc. Entre as Dificuldades de Aprendizagem que podemos citar e refletir se encontram: DISLEXIA; TDAH; DISFASIA; DISGRAFIA;; DISORTOGRAFIA; DISCALCULIA (é definido como uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de uma pessoa de compreender e manipular números). O problema no desenvolvimento da aprendizagem da leitura,…

auditiva ou motora, de deficiência mental, de perturbação emocional ou de desvantagens ambientais, culturais ou econômicas" (Federal Register, 1977). Evidentemente não podemos concordar com a segunda parte da definição americana, excluindo situações clínicas atreladas à DA. Não se vê justificativa plausível para essa exclusão das causas da DA. O DSM.IV, por sua vez, define muito mal a situação de DA. Segundo essa classificação, "os transtornos da aprendizagem são diagnosticados quando…

vem sendo requisitado para contribuir na promoção de saúde da comunidade escolar. O crescimento da área nas últimas décadas tem contribuído para a busca da legitimação do espaço do psicólogo na educação em um contexto marcado por características clínica e organizacional. Como propõe Almeida (1999), a identidade do psicólogo escolar deve ser refletida bem como a sua atuação na instituição escolar, e ao sugerir uma reestruturação da formação acadêmica (Jobim e Souza, 1996) nos remete a…

da palavra. Afasia é uma perturbação devido a uma lesão adquirida e recente do sistema nervoso central da capacidade de compreender e formular linguagem e uma perturbação multimodal. (Tem também o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH); A hiperatividade é déficit da atenção, é um problema mais comumente visto em crianças e se baseia nos sintomas de desatenção (pessoa muito ativa), por vezes agitada bem além do comum). Segundo Emília Ferreiro (tudo aquilo que se passa…

que pode fazer bem. 5. Motive a ir devagar, dando tempo ao tempo. É de extrema importância haver uma boa troca de informações, experiências e até sintonia dos procedimentos executados, entre profissional, escola e família. Hiperatividade TDAH é uma patologia de ordem neurológica, ou seja, não estamos falando de uma lesão ou defeito e sim de um funcionamento diferente do cérebro. É diagnosticado pelo neurologista e uma equipe multidisciplinar composta por psicólogo,…

Hiperatividade - TDAH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Daniela Helena Dutra Artigo 11 Hiperatividade: pais resistentes a esse transtorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Edna Rodrigues dos Santos Dourado Artigo 12 A escola e a família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Eliane Conceição Braga Narciso Artigo 13 TDAH: uma…

.......................................................................... 31 4.7 – Subgrupos do DSM-IV para Transtornos Globais do Desenvolvimento 33 5.0- A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA ..................................................... 33 5.1 - O Contexto Escolar como âmbito da avaliação psicopedagógica...... 34 6.0 - A cooperação do professor com o psicopedagogo ............................. 35 CONCLUSÃO............................................................