Psicopedagogo Na Rede De Ensino

mais buscamos compreendê-lo mais nos embrenhamos por caminhos que nos levam a mais questionamentos a cerca deste campo de estudo é que, neste projeto buscarei entender o papel do Psicopedagogo frente à equipe pedagógica, no ambiente escolar, utilizando as mídias para auxiliar o aprendizado. Neste contexto, o Psicopedagogo precisa estar atento a estas mudanças e, buscando sempre motivar os professores de sua equipe pedagógica a se atualizarem e, buscarem aliar novas maneiras de ensinar,…

enquanto educável. O enfoque terapêutico considera o objeto de estudo da psicopedagogia a identificação, análise, elaboração de uma metodologia de diagnóstico e tratamento das dificuldades de aprendizagem. No trabalho de ensinar a aprender, o psicopedagogo utiliza diagnósticos para compreender a falha na aprendizagem. Por este motivo, a psicopedagogia possui um caráter clínico e seu campo de atuação refere-se ao espaço físico e epistemológico. A forma de abordar o objeto de estudo…

Rede Gonzaga de Ensino Superior (REGES) Mantenedora da Faculdade AVEC de Vilhena – RO PSICOPEDAGOGIA ACADÊMICOS: ROSEANE FRANCO DE SÁ LEAL. VILHENA 2013 Rede Gonzaga de Ensino Superior (REGES) Mantenedora da Faculdade AVEC de Vilhena – RO ACADÊMICOS: ROSEANE FRANCO DE SÁ LEAL. VILHENA 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho fará uma abordagem a cerca de um tema de suma importância que é…

manifesta no comprometimento de três áreas: socialização, comunicação e aprendizagem. A presente pesquisa tem como objetivo compreender o processo de intervenção psicopedagógica, de forma que contribua com a inclusão do autista nas classes regulares de ensino. Em relação à metodologia adotada, trata-se de uma abordagem de pesquisa qualitativa, baseada na revisão de literatura. Considera-se esta pesquisa de grande relevância por compreender, a partir dos autores apresentados, como se dá…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA Curso de Especialização em Psicopedagogia José Edvando Anastácio Ferreira O TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO NO COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR A REALIDADE ENTRE A PRÁTICA E O DISCURSO DOMINANTE. Sobral – 2009 José Edvando Anastácio Ferreira O TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO NO COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR A REALIDADE ENTRE A PRÁTICA E O DISCURSO DOMINANTE. Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito parcial para

minha concepção, vi que a principal preocupação daPsicopedagogia eram os sintomas apresentados quanto às dificuldades de aprendizagem. Tais dificuldades eram concebidas como um produto a ser tratado, desconsiderando sua preocupação com o processo de ensino de aprendizagem. Seu objetivo de estudo, segundo MARQUES 2003, era remediar esses sintomas. O movimento da Psicopedagogia no Brasil remete ao seu histórico na Argentina. Devido à proximidade geográfica e ao…

Escola da rede Municipal de Uberlândia. O estudo foi realizado por meio do uso dos seguintes instrumentos de coleta de dados: 1) Entrevista com a criança 2) Anamnese com o pai da criança 3) Entrevista com a professora 4) Atividade de desenho livre e auto-retrato com a criança 5) Conversa informal com o psicopedagogo da escola. O estudo de caso como metodologia Quando se fala em estudo de caso vem logo à mente a ideia do uso de casos como tentativa da reprodução da realidade para…

desenvolver ações, em parceria com os educadores, que contribuam para a promoção, aprimoramento e prevenção de alterações dos aspectos relacionados à audição, linguagem (oral e escrita), motricidade oral e voz e que favoreçam e otimizem o processo de ensino e aprendizagem, o que poderá ser feito por meio de capacitação e assessoria, podendo ser realizadas por meio de esclarecimentos, palestras, orientação, estudo de casos entre outros; planejamento, desenvolvimento e execução de…

( ) por imposição ( ) depressivo ( ) indiferente ( ) controlado Data da entrevista: Assinatura do/a Psicopedagogo/a MATRIZ DIAGNÓSTICA (MODELO) NOME: A. M. R. S. SEXO: Fem IDADE: 9 anos ESCOLARIDADE : 1ª. série QUEIXA PRINCIPAL: Falta de concentração Ritmo lento de leitura

contexto escolar. 3. O que é fracasso escolar?“Fracasso escolar é difícil de ser definido e compreendido por se tratar de um fenômeno que não é natural, mas resultado das condições de interação entre a proposta de ensino, a assimilação do aprendizado por parte dos alunos, os modelos de ensino e de avaliação, além do contexto escolar e familiar”(Giúdice*, 2009)*Fonte: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=405 4. Conceitualmente, o…