PSICOPEDAGOGIA NA

PSICOPEDAGOGIA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de caráter avaliativo da disciplina Psicopedagogia, o qual foi realizado pelos alunos do 10° período de Psicologia:

Diógenes Fagundes
Érika Paula
Fabiano Cruz
Marcela Haagensen
Patrícia Melo

UNIPAC
MARÇO DE 2009

A psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensão do processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui seu próprio objeto. Possui como característica a ambigüidade tanto da palavra como ao que se reporta. Sistematiza um corpo teórico, definindo seu objeto de estudo e delimitando seu campo de atuação (ARAÚJO, 2007).
De acordo com Sass (2003), a psicopedagogia estuda o ato de aprender e ensinar, levando sempre em conta as realidades interna e externa da aprendizagem, tomadas em conjunto. E mais, procurando estudar a construção do conhecimento em toda a sua complexidade, procurando colocar em pé de igualdade os aspectos cognitivos, afetivos e sociais que lhe estão implícitos.
Segundo Okano & Cols. (2004), a psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, e numa ação profissional deve englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os.
A psicopedagogia deve trabalhar com a aprendizagem humana. O tema aprendizagem é bastante complexo e é de grande importância lembrar que a concepção do termo é resultado de uma visão de homem e, em razão disso, acontece a práxis psicopedagógica. Tem por objeto de estudo as características da aprendizagem humana, principalmente o aprendizado, bem como o tratamento e prevenção na aprendizagem (ARAÚJO, 2007).
Na concepção de Araújo (2007) o objeto de estudo da Psicopedagogia deve ser entendido a partir de dois enfoques: preventivo e terapêutico. O enfoque preventivo considera o objeto de estudo da Psicopedagogia o ser humano em desenvolvimento enquanto educável. O enfoque terapêutico considera o objeto de estudo da psicopedagogia