Uso das mídias na educação escolar

Segundo Inácio Filho (apud Medeiros, 2008, p.191) “o que há de mais importante numa pesquisa é a existência de um problema”.
Partindo disso, podemos identificar que no cenário atual, onde a relação espaço-tempo é fragmentada e múltipla, percebemos que as informações e, a grande velocidade com que são veiculadas, vem tornando o aprendizado mais dinâmico e superficial, ao mesmo tempo em que aumenta o desinteresse dos estudantes por aulas meramente expositivas.
Tendo em mente que “o termo Psicopedagogia permanece ainda hoje, com uma característica especial” (BOSSA, 2011, p. 25) e que quanto mais buscamos compreendê-lo mais nos embrenhamos por caminhos que nos levam a mais questionamentos a cerca deste campo de estudo é que, neste projeto buscarei entender o papel do Psicopedagogo frente à equipe pedagógica, no ambiente escolar, utilizando as mídias para auxiliar o aprendizado.
Neste contexto, o Psicopedagogo precisa estar atento a estas mudanças e, buscando sempre motivar os professores de sua equipe pedagógica a se atualizarem e, buscarem aliar novas maneiras de ensinar, utilizando os recursos midiáticos como forma de contribuir para a melhora da relação educador/educando.
Desta forma, consideramos os avanços tecnológicos como contribuintes das modificações no pensamento ético, político e social dos envolvidos, bem como suas relações sociais e os modos de aquisição e construção de conhecimentos, dentro e fora da escola.
Sendo assim, as mídias, uma nova dimensão da vida humana, afetam as concepções de tempo e de espaço, realidade e virtualidade, trazendo à discussão suas linguagens, seus usos e funções, além de suas implicações no contexto social.
Quando falamos de mídias, não estamos querendo apenas falar sobre o uso de televisão, dvd, vídeo, etc. devemos incluir também, sites de busca, de músicas, de vídeos, imagens, textos, etc. temos de pensar também na utilização da internet e o computador como ferramentas que auxiliem a motivação dos educandos em