Psicopedagogia Musical

.....................................................24 ANEXO 1 – TRANSCRIÇÃO DAS ENTREVISTAS REALIZADAS..........................................................................................................25 4 INTRODUÇÃO Minha iniciação musical começou informalmente em casa. Eu e meu irmão fomos presenteados em certa comemoração com um teclado elétrico de duas oitavas da marca Hering, cujas teclas eram numeradas. Um livro acompanhava o brinquedo, contendo partituras de canções…

3.1. APRESENTAÇÃO DO SUJEITO O presente estudo traz o caso da adolescente M. E. que veio ao contexto da Psicopedagogia Clínica, com indicação da escola, ela reside na Rua Manoel Felipe S/N Centro Riachuelo RN. Por intermédio da diretora da Instituição em que a mesma está inserida, tivemos acesso ao caso da adolescente, que supostamente apresenta dificuldade de aprendizagem. Logo após, entramos em contato com a mãe dessa aluna, que aceitou contribuir com o nosso estagio clinico. Esta relatou já

Índice Resumo: Com este trabalho focamos a sobredotação e a intervenção da psicopedagogia no individuo, para uma melhor compreensão numa sociedade em que nos deparamos hoje em dia. Abestract: With this work, we focus on giftedness and psych education intervention on the individual, for a better understanding in a society where we face today. Introdução: Este trabalho

Saída. Avaliação: através da vivencia em sala de aula incentivar a arte e a criatividade Referencias: ATIVIDADE DE ARTES GRUPO 04 [pic] 3 CONCLUSÃO A expressão musical desempenha importante papel na vida recreativa de toda criança, ao mesmo tempo em que desenvolve sua criatividade, promove autodisciplina e desperta a consciência rítmica e estética. A…

conteúdo das canções. O recurso musical é um dos meios de representação do saber construído pela interação intelectual e afetiva do educando com o contexto de cada canção ministrada. Ainda segundo Gainza (1998) a linguagem musical é aquilo que conseguimos conscientizar ou aprender a partir da experiência. As atividades de ensino de inglês com músicas podem oferecer ao aluno a vivência de fatos musicais, a fim de garantir que ele possa utilizar realmente a linguagem musical como…

............................ 4 1.1. Sobre a história da educação musical.............................................................................. 4 1.2. Sobre o processo de musicalização infantil..................................................................... 8 1.3. A educação musical no contexto escolar......................................................................... 9 1.4. Panorama atual da educação musical .................................................................

Vicentini. Mairinque 2012 A MÚSICA FOLCLÓRICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo Este artigo tem como objetivo, mostrar que a música folclórica na Educação Infantil contribui no desenvolvimento da inteligência musical, motora, linguística, sócioafetiva, e no aspecto cognitivo fazendo uma integração da criança com o meio, observando se o contato com este estilo de música valoriza a aprendizagem, diversidade e a realidade sociocultural do…

Palavras - chave: a) Crianças; b) Música; c) Sensibilidade; d) Sons; e) Silêncio. *secretaria executiva – Na Defensoria Pública de São João do Piaui. Graduada em Lic. Plena em Pedagogia na Universidade Estadual do Piaui- UESPI .Especialista em Psicopedagogia Clinica e Especialista Em Educação Infantil. Cursando Letras/ Português na Universidade Aberta do Piauí- UFPI. ABSTRACT Since it is studied it histories her/it of the humanity, it has been observing that the music was…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC Campus de videira CURSO DE ADMINISTRAÇÃO FABIANA GODOY DA SILVA A VIABILIDADE DE UMA LOJA DE INSTRUMENTOS MUSICAIS NA CIDADE DE JOAÇABA/SC. Videira/SC 2013 FABIANA GODOY DA SILVA A VIABILIDADE DEUMA LOJA DE INSTRUMENTOS MUSICAIS NA CIDADE DE JOAÇABA/SC. Plano de Negócio apresentado à UNOESC – Campus de Videira como requisito para aprovação na disciplina de TCC I, sob a orientação do professor

sem dúvida, o convívio ampliado entre os pares é uma das mais férteis vertentes educativas. Quando se fala em altas habilidades/superdotação diversas são as abordagens sobre o tema. Enquanto a neurobiologia valoriza os mecanismos cerebrais, a psicopedagogia social busca fatores psicológicos, educacionais e sociológicos que possam determiná-las e a genética ressalta o papel dos genes. As dificuldades na escolha de um conceito de superdotação não residem apenas nas diferentes concepções…