Psicopedagogia Especial Inclusiva

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE UBERABA – CESUBE AS CONTRADIÇÕES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O NEOLIBERALISMO ALUNO: KATIA CILENE DA COSTA ORIENTADOR: MARCELO DE SOUZA SILVA UBERABA AGOSTO - 2005 KATIA CILENE DA COSTA AS CONTRADIÇÕES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O NEOLIBERALISMO Monografia apresentada como conclusão do curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional no Centro de Ensino Superior de Uberaba em 2005. Orientador : Marcelo de Souza Silva UBERABA AGOSTO -…

com as outras pessoas, a qualidade de vida dela depende de fatores pessoais e ambientais, levando em conta as oportunidades que são dadas pelo meio em que a mesma vive. Concluímos que as crianças com autismo ainda não tem muito sucesso na educação inclusiva em países de terceiro mundo, como no caso do Brasil, porque, não basta simplesmente colocar o aluno na escola comum, é preciso que a escola esteja preparada para receber os mais diversos alunos com suas especificidades a fim de…

maior abrangência sobre a educação inclusiva e as questões culturais e ideológicas que a cercam. Através deste artigo se objetivou então analisar a atuação do psicólogo no ambiente de educação especial, por meio de revisão bibliográfica. Concluiu-se que a atuação do psicólogo e as políticas públicas voltadas para a inclusão escolar são recentes, muito amplas e vagas, sendo, portanto, necessária maiores discussões sobre o tema. Temas-descritores: Educação inclusiva. Deficiência.…

condições satisfatórias para o desenvolvimento de um trabalho que atenda as necessidades e dificuldades de cada aluno é, com certeza, revelar-se acomodado, pois para que aconteça a superação das dificuldades no ensino é necessário um ingrediente especial que é a CONDIÇÃO HUMANA; sendo os subsídios materiais apenas recursos dispensáveis. A escola é sim um espaço privilegiado para o bom desenvolvimento da aprendizagem, pois através dela o aluno pode ter um convívio direto com novas perspectivas de

Aprovado (a) em 08 de Julho de 2011. 7,0 Nota PINHAIS 2011 Dedicatória: Dedicamos este trabalho aos nossos esposos, filhos e netos, pessoas especiais que amamos muito. AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente à Deus por me conceder mais uma vitória em nossa vida... Aos nossos familiares pelo apoio e incentivo... Aos professores e a tutora por terem…

MELO DE BRITO PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras atitudinais. NATAL 2011 ADRIANA MELO DE BRITO PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras atitudinais Monografia apresentada pelas acadêmicas…

FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CRIANÇAS COM TDAH: IMPLICAÇÕES PARA A FAMÍLIA E A ESCOLA JACQUELINE DE OLIVEIRA ARÃO RECIFE 2011 2 FACULDADE FRASSINETI DO RECIFE CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CRIANÇAS COM TDAH: IMPLICAÇÕES PARA A FAMÍLIA E A ESCOLA RECIFE 2011 3 FACULDADE FRASSINETI DO RECIFE CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CRIANÇAS COM TDAH: IMPLICAÇÕES PARA A FAMÍLIA E A…

infantil e contação de histórias:Caminhos possíveis para a inclusão , apresenta estes recursos como caminhos para a promoção da inclusão e abordagens das diversidades as crianças ditas “normais”.Esta pesquisa torna-se relevante para a educação inclusiva em nosso país por abordar e apresentar uma preocupação de trabalhar as diferenças, desde a mais tenra idade, possibilitando a formação de futuros adultos, cidadãos, envolvidos com o processo de inclusão,tornando comum a aceitação,…

estáticos, trouxe a idéia de um ensino "universal", ou seja, homogêneo, único e bom para todos os considerados "normais". Para aqueles que não se enquadravam nesse padrão de aprendizagem necessitando de processos de ensino diferenciados, havia o ensino especial. Esse contexto fez com que o professor internalizasse a idéia totalmente equivocada de que existiriam duas categorias qualitativamente diferentes de alunos: os "normais" e os "anormais". Os "normais" seriam alunos que aprendem…

social. O alicerce para essa integração é a escola, as políticas públicas garantem essa implantação baseada em Leis que lutam pela igualdade e pelo direito à educação para todos. A LDB/96 assegura esse direito às pessoas com necessidades educacionais especiais, exigindo adequação de currículos, métodos, técnicas e recursos para atender as especificidades, porém a realidade de hoje demonstra que as instituições de ensino não estão preparadas e nem estruturadas para receber a nova demanda.…