Psicopedagogia E Dislexia

RITA IVONE LOPES DISLEXIA JUNDIAÍ-SP 2013 RITA IVONE LOPES DISLEXIA Trabalho de conclusão de curso apresentado á banca examinadora da Pós Graduação do Centro Universitário Padre Anchieta, como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, sob a orientação do Prof. Dr. Berenice Carneiro. JUNDIAÍ-SP 2013 RITA IVONE LOPES DISLEXIA Trabalho de Conclusão de

DESENVOLVIMENTO A dislexia é considerada um distúrbio específico da linguagem, que tem como característica principal a dificuldade de um aluno em decodificar ou compreender palavras. Para a Associação Brasileira de Dislexia (ABD, 2006), o transtorno é uma insuficiência do processo fonoaudiológico e está incluída geralmente entre as dificuldades de leitura e aquisição da capacidade de escrever e soletrar, ou seja, podemos entendê-la como uma alteração de leitura. Para Vicente Martins…

utilização da linguagem falada ou escrita que pode manifestar-se por uma aptidão imperfeita de escutar, pensar, ler, escrever, soletrar, ou fazer cálculos matemáticos. O tema inclui como problemas perspectivos, lesão cerebral, disfunção cerebral mínima, dislexia e afasia de desenvolvimento. O termo não engloba crianças que tem problemas de aprendizagem resultante de deficiências, visuais, auditivas, ou motoras, de deficiência mental, de perturbação emocional, ou de desenvolvimento…

escrita nas séries iniciais e em situações que a vida venha nos proporcionar em uma sociedade letrada. Capítulo I 1.Aprendizagem 1.1. Conceito O estudo do processo de aprendizagem do ser humano e suas dificuldades são desenvolvidas pela Psicopedagogia, levando- se em conta as realidades interna e externa utilizando-se de várias áreas do conhecimento. (...) a aprendizagem normal dá-se de forma integrada no aluno ( aprendente ), no seu pensar, sentir, falar e agir. Quando…

acredita-se que, pelo menos, noventa por cento das crianças, na educação básica, sofram com algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia. Entre elas, a dislexia é a de maior incidência e merece toda atenção por parte dos gestores de política educacional, especialmente a de educação especial. A dislexia é a incapacidade parcial de a criança ler compreendendo o que se lê, apesar da inteligência normal, audição ou visão normais e de…

estava presentes em contexto. Atualmente encontram-se inseridos na instituição em estudo três dos chamados transtornos globais, sendo estes o Transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), TDAH associado ao Transtorno de Conduta (TC) e a Dislexia. Desde 1890 o Transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) vem sendo estudado e tratado por médicos, vindo a receber diversas nomenclaturas e só obteve esta denominação a partir de1994, sendo atualmente um dos…

falar, ler, escrever, soletrar ou fazer cálculos matemáticos, de acordo com a oitava definição criada em 1977, nos Estados Unidos e registrada oficialmente em 1986 (Id Ibid). Encontramos entre os transtornos de aprendizagem as dislalias, disfasias, dislexias, disgrafias, discalculias, transtorno não verbal do aprendizado. Os problemas de aprendizagem podem se apresentar em razão de uma metodologia inadequada, método de alfabetização inadequado, privação cultural e econômica,…

de fornecer aos educadores/professores subsídios teóricos que venham fortalecer a compreensão do processo de aprendizagem e superar as dificuldades de aprendizagem no contexto escolar. Este estudo teve como eixo temático a epistemologia da psicopedagogia, enfocando a pesquisa bibliográfica e ainda no desenvolvimento deste se pautou na abordagem qualitativa com estudo de caso, baseando nos instrumentos de observação, como também a entrevista, EOCA – Entrevista Operatória Centrada…

..............................................................................................19 1.2.1 Disfasia...........................................................................................................................19 1.2.2. Dislexia..........................................................................................................................19 1.2.3 Disgrafia.........................................................................................................

escola, deficiência mental, déficits físicos e/ou sensoriais, desenvolvimento da linguagem, fatores afetivos emocionais, fatores ambientais (nutrição e saúde), falta de maturidade para iniciar o processo a alfabetização, deficiências não verbais e dislexia. No capítulo V os temas abordados pela autora são: conclusões e prospecções, definição de termos e a bibliografia utilizada. “Le Boulch (1987, pg.14) define Psicomotricidade como uma ciência que estuda as condutas motoras por…