Psicopedagogia E Agressividade Em Sala De Aula

livros, artigos de jornal e apresentações regulares em convenções anuais e diversas associações de apoio aos pais no mundo todo. Segundo Davison (2001), nos Estados Unidos o diagnóstico tornou-se fenômeno nacional. A autora revela ter encontrado salas de aula com mais de 40% de alunos usando psicoestimulantes para o TDAH e ressalta dados da Drug Enforcement Administration - DEA que indicam aumento na produção e no uso de metilfenidato (psicoestimulante considerado como primeira escolha…

partiu da tentativa de conhecer e entender as influências da afetividade docente, como instrumento facilitador do desenvolvimento cognitivo de crianças na educação. Nos dias atuais, problemas como indisciplina, agressão física e verbal dentro das salas de aula, estão sendo estudados como conceitos relacionados à falta de afetividade docente. O problema tem atingido dimensões cada vez mais ascendentes que já se fala até mesmo em depressão infantil. Um professor que atua apenas como mero…

sócio-afetivas no grupo e com cada criança, com toque, palavras de carinho e muito afeto. Inicialmente, muitas crianças não se deixam tocar; são ariscas, desconfiadas e, ao menor carinho, elas pulam, fogem... Conversávamos com elas e trabalhávamos a sua agressividade de forma mais carinhosa, de falar com o coleguinha, de tocá-lo, de sentir a mão do colega, de sentir o pé... Trabalhamos muito com tinta, por exemplo, pintando os pés, as mãos, fazendo com que eles sintam o papel, o próprio…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL CONVÊNIO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR SANTA MARIA MARADALENA - CENFAP MAURICÉIA DE LIMA BISPO SILVA BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO MARAGOGI - AL 2013 MAURICÉIA DE LIMA BISPO SILVA BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade Pio Décimo como requisito para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia…

E, como é justamente essa organização significativa da ação sensório-motora que lhe dá condições de, pouco a pouco, ir mudando sua forma de interagir com o meio, no caminho de uma abstração reflexiva crescente. A aula tem o lúdico como um dos métodos para a aprendizagem, é uma aula que está voltada aos interesses do aluno sem perder seu objetivo, jogos e brincadeiras, segundo Oliveira (1985, p. 74), é “(...) um recurso metodológico capaz de propiciar uma aprendizagem espontânea e…

para não desistir e me fazerem sentir que eu era capaz. A minha família e meus amigos por estarem sempre do meu lado e torcerem pela minha vitória. A todos os meus colegas de trabalho pela paciência e incentivo. A todos os meus colegas de aula, em especial a Wdislleidy e Luzanira, que conheceram de perto o meu esforço durante todo esse tempo de convivência, pela amizade sempre verdadeira e o esforço que sempre demonstraram durante os trabalhos coletivos. A coordenação geral…

trabalho é proporcionar informações claras e objetivas acerca do autismo na educação escolar, visando também por meio da pesquisa investigativa, reconhecendo diferentes práticas de intervenções, autismo e seu processo de aprendizagem e afetividade em sala de aula, envolvendo formação e saberes para o trabalho docente. O professor precisa aprender a se relacionar com a realidade do mundo autístico, sendo que nesta relação quem aprende primeiro é o professor e o aluno o ensina. Sendo assim…

de sua família. Por outro lado, sob o termo dificuldade de aprendizagem, a ênfase do fracasso escolar está relacionada à discrepância entre o que se presume que uma criança seja capaz de aprender potencialmente, sob uma dada situação normal de sala de aula, e o que ela efetivamente realiza (Almeida e colaboradores, 1995; Weiss, 1992). Sánchez (2004) e Sisto, Boruchovitch, Fini, Brenelli e Martinelli (2004), em uma revisão sobre o tema, diferenciam os alunos que apresentam episódios de…

comportamento do adolescente nas aulas de E.F.; 4. A inclusão e participação de todos alunos nas aulas de E.F. de maneira voluntária e prazerosa. Poderia dizer que a Educação Física é um espetáculo onde o ‘script’ é escrito pelo diretor da peça (professor e direção da escola) com a opinião dos atores (alunos), sendo que todo esse grupo chega a um consenso a respeito da mensagem que desejam transmitir e da impressão geral que desejam causar no público (objetivos atingidos com as aulas).…

como uma linguagem e não como uma forma de estratégia para banalizá-la. Tem que mostrar um amplo universo de sons para o aluno. Isso vai ajudálo a ampliar seus sentidos, como a visão, o tato e, principalmente, a audição. Nosso propósito com essas aulas não é o de formar músicos profissionais, mas como música é cultura, ela vai despertar nessa pessoa também o senso crítico, fazendo com que esse indivíduo não aceite passivamente todo esse material cultural descartável. (LIMA apud LAGINSKI, 2008).