Psicopedagogia Da Lingua Oral

As funções da linguagem Não se pode perder de vista, ao falar das linguagens na constituição da autoria do pensamento, que estas podem atender a diversas funções, em especial a linguagem verbal, oral ou escrita. A função mais comum da linguagem é a referencial, que visa uma comunicação o mais possível exata e despida de ambigüidade. A função fática visa o contato entre os seres humanos, seu objetivo é diminuir o nível de ameaça diante da presença de outro ser humano e manifesta-se através das

PROFESSORES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA TENDO COMO SUBSÍDIO A LITERATURA INFANTIL Monografia apresentada como exigência do Curso de Pós-Graduação em Psisopedagogia Institucional para obtenção do título de Psicopedagogia Institucional sob orientação da Professora Iara Rosseli. ALVINLÂNDIA 2011 A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO JUNTO A ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA…

A psicopedagogia é um campo de estudos que se apresenta na área das Ciências Humanas,cuja dedicação é o estudo dos processos de aprendizagem. Quando pensamos em Psicopedagogia, estamos trazendo para a discussão uma área de estudo que investiga o aprendiz e sua aprendizagem, ou seja, o ser cognoscente. A capacidade de aprender é uma das características humanas universais. O processo pelo qual a aprendizagem se dá associa-se aos múltiplos aspectos do desenvolvimento humano, distribuídos…

Aprendizagem. Relato das sessões Fichas de planejamento Fotos de algumas atividades Introdução A Psicopedagogia é uma área de estudos nova que pode e está atendendo os sujeitos que apresentam problemas de aprendizagem. Segundo BOSSA (1994), a Psicopedagogia nasce com o objetivo de atender a demanda - dificuldades de aprendizagem. A Psicopedagogia teve seu inicio no século XIX na Europa (França) com os autores Françoise Dolto, Juliam Ajuriaguerra,…

DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM- LEITURA E ESCRITA Projeto de Pesquisa apresentado ao Comitê de Ética em Pesquisa e Mérito Científico do Centro de Universitário Hermínio Ometto, como parte da integrante da avaliação do Curso de Psicopedagogia Institucional. ORIENTADOR: Profa. Esp. Eliane Buzon ARARAS/SP Abril/2013 RESUMO Muito se tem discutido a respeito do processo de leitura e escrita. Na tentativa de explicar como se constitui sua aquisição na…

Queixa:________________________________________________________________ Estagiário(a):___________________________________________________________ Supervisor(a):__________________________________________________________ AVALIAÇÃO DE LINGUAGEM ORAL I – ASPECTO FORMAL OU GRAMATICAL TIPO DE COMUNICAÇÃO: ( ) Verbal ( ) Não Verbal ( ) Ambas INSTRUMENTOS: • Álbum fonético • Lista de palavras • Conversa espontânea ANÁLISE FONÉTICO/FONOLÓGICA – Alterações encontradas…

pesquisa; Aplicar Instrumentos: par educativo; Levantar Hipóteses; Propor Alguma Intervenção. ProfªMst. Salete Santos Anderle – Anderle, Salete Santos, Psicopedagoga- Clínica, Institucional Pedagoga (UCS/RS), Alfabetizadora (UCS/RS) Mestrado em Psicopedagogia UNISUL/SC contatos salete_anderle@hotmail.com fone 54 32114257 SUMÁRIO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA .........................02 MATRIZ DIAGNÓSTICA…

formada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), atualmente Professora Efetiva da EMEIEF. “Professora Zulmar Deoclécia Pintor Bernardes” do Município de Pedreira. Orientadora: Profª Ms Jussara Isabel Stockmanns. Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia, Tutoria em EaD, Metodologia de Ensino Religioso, Informática na Educação e Mestre em Engenharia da Produção. Professora na UNICENTRO e Professora Tutora na FACINTER. INTRODUÇÃO Para a criança ser bem sucedida no…

acontece nas atividades em sala de aula com seus alunos na medida em que estes se alfabetizam. Alfabetização e Letramento se somam. Um é dar condições ao sujeito de ser capaz de ler, (decodificar) e escrever (codificar) além de fazer uso adequado da língua escrita, significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita. O outro é resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e a escrever, levando o aluno ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita,…

transformador da realidade; • Possibilitar aos educandos a vivência de uma ação participativa e democrática na prática efetiva da escola e da sala de aula, em busca da autonomia; • Garantir aos jovens e adultos a construção psicogenética da língua escrita bem como a complementação do processo de alfabetização, propiciando uma formação intelectual integral nas diferentes áreas, visando a construção do conhecimento, indispensável à educação; • Criar condições para que…