Psicopedagogia Artigos Do Autor

O PAPEL DA PSICOPEDAGOGIA FRENTE ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Dulce Vieira RESUMO - O presente artigo aborda como questões introdutórias aspectos gerais da Educação como forma de contextualizar a situação do processo ensinoaprendizagem no Brasil. A partir dos apontamentos levantados pretende-se também abordar algumas questões pertinentes às causas das dificuldades de aprendizagem e prevenção, bem como a importância dos profissionais da educação debruçarem-se sobre sua …

Music as Instrument of Intervention Psychopedagogical Maria Inês de Souza Azevedo Mello* Resumo Este artigo busca tratar a música como possibilidade de ajuda cognitiva através do estudo de um instrumento musical, para auxiliar alunos com dificuldades de aprendizagem, que é o objeto de estudo da Psicopedagogia. Inicialmente é feita uma abordagem sobre a Psicopedagogia, com foco nas dificuldades de aprendizagem relacionadas à cognição, que são concentração e…

de aprendizagem em função de sua maior potencialidade. Na realidade, podemos nos remeter em primeiro lugar, à tradição centrada na criança dos movimentos pedagógica renovadores, que tem suas raízes no pensamento de Rousseau e à qual pertencem autores tão destacados como: Claparède, Dewey, Ferrière, Montessori, Decroly, Cousinet, Freinet e muitos outros que, além das diferenças entre suas respectivas colocações compartilham o princípio da sua própria estruturação do conhecimento, vendo…

[pic] FACULDADE METROPOLITANA DA GRANDE RECIFE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Izabel Lúcia Martins Neta Maria C de P. Oliveira Silvia Lima A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ALUNO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Jaboatão dos Guararapes 2008 Izabel Lúcia Martins Neta Maria C de P. Oliveira Silvia Lima A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ALUNO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Revista Psicopedagogia versão impressa ISSN 0103-8486 Rev. psicopedag. vol.27 no.84 São Paulo 2010 ARTIGO DE REVISÃO Atuação psicopedagógica no contexto escolar: manipulação, não; contribuição, sim Educational psychology practice in the school framework: not to manipulation, yes to contribution Idalina Amélia Mota Pontes Graduada em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar pela Universidade Estadual do Ceará; Especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Christus

DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE Monografica apresentada à Universidade de Franca como exigência parcial para a obtenção de título de Especialista no curso de Pós Graduação lato sensu. Área de concentração: Psicopedagogia. FRANCA 2010 A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE MARIA RITA CAPEL THE WORK OF THE PSYCHOLOGIST IN ATTENTION DEFICIT DISORDER WITH OR WITHOUT…

Atuação psicopedagógica escolar Artigo: Atuação Psicopedagógica no contexto Escolar: Manipulação, não; contribuição sim. PONTES, Idalina Amélia Mota. Atuação psicopedagógica no contexto escolar: manipulação, não;contribuição, sim. Revista Revista Psicopedagógica (online). 2010, volume 27, pp.417-427. ISSN 0103-8486. O artigo cientifico mencionado, trata-se da atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar, mostrando a importância do trabalho coletivo, abrangendo a…

.................................................................................................... 27 2.7. Tratamento......................................................................................................... 28 3. DESAFIOS DA PSICOPEDAGOGIA: DIFICULDADES E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM..................................................................................................... 29 3.1. Exemplos de exercícios para discalculia..................................................

KUSNER ORIGINAL ARTIGO RLS ET AL. ESCRITA ORTOGRÁFICA: ANÁLISE DO DESEMPENHO ORTOGRÁFICO DE UNIVERSITÁRIOS Rosa Lise de Sousa Kusner; Graciela Inchausti de Jou; Valéria Oliveira Thiers; Brasílio Ricardo Cirillo da Silva RESUMO – Este estudo investigou, mediante um ditado de palavras isoladas, o desempenho ortográfico de 88 universitários. Os resultados apontaram que apenas 25% dos estudantes escreveram corretamente todas as palavras, enquanto que 75% deles cometeram erros diversos

UNIVERSIDADE POTIGUAR Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação PSICOPEDAGOGIA- Q Profa. Ma. Andreia Regina Moura Mendes COMO SE FAZ UMA TESE ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983. Resumo elaborado pela docente Andreia Regina Moura Mendes a partir da obra de Umberto Eco, Como se fazer uma tese. 1- QUE É UMA TESE E PARA QUE SERVE  Aborda um problema relacionado com o ramo de estudos.  Constitui um trabalho original de pesquisa.  Conhecer o que foi dito sobre