Psicomotricidade E Matematica

à saúde e ao bem estar individual e coletivo; Valorizar o momento reservado à alimentação. *Identificar as preferências alimentar dos alunos; Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos. *Identificar as cores; Desenvolver psicomotricidade; Desenvolver a criatividade; Desenvolver o raciocínio lógico e conhecimento matemático, aliando-o à sua vida diária; Estimular o desenvolvimento da linguagem oral; Estimular o gosto e o hábito pela leitura e escrita; Memorizar e…

CARLOS FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE T. OTONI vanecia moreira alves OS JOGOS E BRINCADEIRA COMO FORMAS DE CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA. Trabalho apresentado à disciplina Psicomotricidade, como requisito parcial para aprovação pelo Prof. Adenilson Mariotti Mattos. Teófilo Otoni 2014 SUMÁRIO…

conhecer a história; · Realizar um banco de palavras retiradas dos textos, obedecendo à ordem alfabética. Ø MATEMÁTICA Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a matemática na Educação Infantil. A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizamos o pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Descobrem coisas iguais e diferentes, organizam,…

segurança e o bem estar dos bebês, os educadores das creches são responsáveis por desenvolver com apoio dos pais, pequenas habilidades fundamentais para um crescimento saudável. Trabalhar o movimento, a identidade, o afeto e até noções de matemática e raciocínio lógico fazem parte do dia a dia destes profissionais que, em troca, além de remuneração mensal, recebem sorrisos sinceros, gargalhadas espontâneas, abraços e expressões de surpresa, coisas que só quem educa sabe o quanto valem.

planejamento de intervenções/estratégias/procedimentos para o avanço de nível dos alunos. O acompanhamento dos níveis das crianças acontece mensalmente, quando novas ações são definidas a partir dos resultados alcançados. Psicomotricidade lúdica Entendemos a psicomotricidade como a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os…

Matutino: Entrada: 7:00 hs; Lanche: 9:00 hs; Saída: 11:00 hs. Vespertino: Entrada: 12h45min; Lanche: 15h15min; Saída: 16h45min. A formação social dessas crianças se dará através dos seguintes eixos: Linguagem oral e escrita; Introdução de matemática; Natureza e sociedade; O movimento e a expressão corporal; Artes; Jogos; Música. Dessa forma a criança se tornara capaz de agir com diversidade nas diferentes áreas do conhecimento. 3. Relatório das observações/participante Durante

PLANOS DE ESTUDOS EDUCAÇÃO INFANTIL Período de vigência 2015 e 2016 Faixa etária atendida: Pré NI . EMENTA: Expressão oral e escrita Raciocínio Lógico-Matemático Psicomotricidade Socialização OBJETIVO GERAL: Criar condições para o pleno desenvolvimento da criança em todas as suas possibilidades, respeitando suas potencialidades, de acordo com a sua faixa etária, propiciando o aprimoramento de habilidades de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética de relação interpessoal e de…

de sons das letras no início das palavras. Estudo e reconhecimento das letras. Escrita espontânea. Rótulos. Ordenação de cenas. Gêneros textuais: trava-língua, parlendas, advinhas, poemas. Pseudo-leitura. MATEMÁTICA Sistematização de noções matemáticas. Historias matemáticas. Identificação e representação gráfica das quantidades de 0 a 3. Conceitos matemáticos: ideia de localização, ideia de quantidade, noções de classificação e seriação (tamanho, peso, volume etc.), noção…

............................................. 57 3.5 Ensino Fundamental .............................................................................. 59 4 MÚSICA E PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................ 61 4.1 Educação Infantil e Psicomotricidade ..................................................... 61 4.2 Análise do Referencial Curricular Nacional para Educação Infanil (RECNEI) : Movimentos e Música ..............................

é que estes alunos podem ler com muita rapidez e correcção sem contudo compreender os conceitos implícitos no texto. As composições escritas são extremamente lacónicas, absolutamente factuais como se de um inventário se tratasse. As operações matemáticas são realizadas com extrema rapidez e facilidade mas o enunciado dum problema não é compreendido. Podemos definir como objectivos prioritários de intervenção: a promoção do desenvolvimento global do aluno e de competências específicas; informar