Psicologia Na Educaçao Davis Oliveira

que o meio exerce na construção do seu conhecimento. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BECKER, F. A propósito da "desconstrução". Educação e Realidade, Porto Alegre, 19(1):3-6, jan/jun. 1994 FURTADO, O.; BOCK,A.M.B; TEIXEIRA, M.L.T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psiclogia. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 1999 COLL, C. As contribuições da Psicologia para a Educação: Teoria Genética e Aprendizagem Escolar. In LEITE, L.B. (Org) Piaget e a Escola de Genebra. São Paulo: Editora…

PLANO DE ENSINO EMENTA: Concepções do desenvolvimento humano na perspectiva da Psicologia. O desenvolvimento do sujeito e suas peculiaridades: os aspectos físico, cognitivo, afetivo e social. As etapas do ciclo vital e os contextos sociais de desenvolvimento. OBJETIVO GERAL: Discutir e analisar as principais contribuições da Psicologia do Desenvolvimento nos níveis teórico e metodológico e refletir sobre a práticas educativas voltadas para o segmento infanto-juvenil. PROGRAMA:

Psicologia na Educação-claudia davis e zilma de oliveira Unidade I - cap. 1 Vivendo em sociedade, a criança aprende a planejar, direcionar e avaliar sua ação. Ao transformar a natureza, os homens criam cultura, refinam, cada vez mais, técnicas, intrumentos - saber, enfim - e transformam a si mesmos: desenvolvem as suas funções mentais e sua personalidade. O papel da psicologia é investigar as modificações que ocorrem nos processos envolvidos na relação do indivíduo com o mundo, analisando seus

DAVIS, Cláudia & OLIVEIRA, Zilma. Psicologia na educação 2. Ed. São Paulo: Cortez, 1994 Psicologia na educação inicia-se, relatando o caso de Amala e Kamala, que reflete a dependência do convívio social para desenvolvimento de características humanas. O contato do ser humano ao nascer com o meio a sua volta proporciona a satisfação de suas necessidades, e por sua convivência com adultos ela aprende a linguagem, ao qual torna possível a organização do pensamento, aprendendo a planeja…

A importância da Psicologia para a Educação - Formação de Professores Segundo Carl Rogers, o professor é apenas um facilitador da aprendizagem, a escola e a educação devem criar maneiras para impulsionar a aprendizagem na pessoa, ou seja, ela aprender por si só. Para Abramovich, o professor pode influenciar na formação da personalidade do aluno, para o bem ou não, direcionando-as a encontrarem suas verdades. Isso exige muita reflexão para tomar decisões e para organizar-se antes de ensinar.

Sugestões Práticas FOCOS DE INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR Edla Grisard Caldeira de Andrada1 Atualmente o Psicólogo Escolar é um profissional muito requisitado por educadores, equipe escolar e famílias, porém, é ainda compreendido, na maioria das vezes, como “aquele que pode tratar os alunos problemas e devolvê-los à sala de aula bem ajustados”. Essa visão caracteriza e fundamenta a intervenção clínica, uma prática que precisa ser abolida das Escolas, e revela a necessidade…

PROGRAMA DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Carga Horária: 80 h/a Professora: Luciana de Sousa Santos Ementa Conceito de desenvolvimento: Filogenia e Ontogenia; o desenvolvimento no ciclo vital. Princípios regulares do desenvolvimento: hierarquia, sequenciação, continuidade e plasticidade. A interação biológica – ambiente no desenvolvimento ao longo dos anos iniciais. Aprendizagem como mecanismo de desenvolvimento. As competências psicomotoras, afetivas,…

Científica Edla Grisard Caldeira de Andrada FOCOS DE INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR Psicologia Escolar e Educacional, vol. 9, núm. 1, 2005, pp. 163-165, Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282321815019 Psicologia Escolar e Educacional, ISSN (Versão impressa): 1413-8557 revistaabrapee@yahoo.com.br Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Brasil Como citar este artigo …

inatas”, então, acaba por atribuir uma importância exagerada à razão ou ao sujeito que traz consigo uma “bagagem hereditária” capaz de amadurecer mais tarde no contato com o objeto. Essa concepção influenciou os encaminhamentos da Gestalt ou psicologia da forma. Por outro lado, o empirismo enxergava o conhecimento como algo que vem de fora, do objeto ou meio, e á aprendido por meio dos sentidos, das experiências ou de estímulos externos. Esse pensamento influenciou teorias…

Com base nos textos Psicologia na educação, escrito por Claudia Davis e Zilma Oliveira (parte II) e na Unidade 4 do Guia de Estudos de Psicologia da Educação; escreva um texto que explique a relação entre as noções de assimilação, acomodação e equilibração. Não economize conceitos teóricos e nem exemplos concretos. O texto deverá ter no mínimo 15 e no máximo 25 linhas. Após a leitura da indicação bibliográfica da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, que…