Psicologia Escolar Maria Cristina Machado

2012 PPC – Projeto Pedagógico de Curso PSICOLOGIA Universidade de Cuiabá 10/09/2012 Sumário Introdução: .................................................................................................................................... 7 Dados de identificação Mantenedora ........................................................................................... 8 Universidade de Cuiabá ...............................................................Erro! Indicador não…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE PSICOLOGIA Aline Rueda Mendes Malcorra Anita Machado Flores da Costa EFEITOS COMPORTAMENTAIS CAUSADOS EM CANDIDATOS CONCEQUENTES DE PROCESSOS SELETIVOS DE PESSOAL PORTO ALEGRE 2012 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE PSICOLOGIA Aline Rueda Mendes Malcorra Anita Machado Flores da Costa EFEITOS COMPORTAMENTAIS CAUSADOS EM CANDIDATOS…

Luzia Marta Bellini Profa. Dra. Maria Cristina Gomes Machado Prof. Dr. Oswaldo Curty da Motta Lima Prof. Dr. Raymundo de Lima Profa. Dra. Regina Lúcia Mesti Prof. Dr. Reginaldo Benedito Dias Profa. Dra. Rozilda das Neves Alves Prof. Dr. Sezinando Luis Menezes Prof. Dr. Valdeni Soliani Franco Profa. Dra. Valéria Soares de Assis EQUIPE TÉCNICA Fluxo Editorial: Edilson Damasio Edneire Franciscon Jacob Mônica Tanati Hundzinski Vania Cristina Scomparin Projeto…

maneira de lidar com ele. Outro aspecto que veio fortalecer o interesse por este tema foi o discurso apresentado na mídia e em outros meio de comunicação de que a violência vem aumentando entre as crianças e adolescentes dentro da instituição escolar nos últimos tempos. O mundo moderno trouxe com ele comportamentos marcados muitas vezes pela violência, pela individualidade e pela competição, levando as pessoas apresentarem condutas não muito desejáveis para se viver em…

responsabilidade ética, política e profissional do ensinante lhe coloca o dever de se preparar, de se capacitar, de se formar antes mesmo de iniciar sua atividade docente. Para Vygotsky, a aprendizagem se da através da interação com outros indivíduos. A Psicologia da Educação e Aprendizagem reforça essa tese. “Não é possível aprender e apreender sobre o mundo, sobre as coisas, se não tivermos o outro, ou seja, é necessário que alguém atribua significado sobre as coisas, para que…

educação romper tabus. A inclusão escolar, sempre foi um assunto delicado, em que educadores, tateavam com idéias utópicas, que permaneceram por anos no papel. Hoje se faz necessário trata-la como processo certo e determinante, que atingira todos os alunos sem preconceito cultural, social, étnico ou religioso. A escola tem-se aberto a novos grupos sociais, e está reformulando conceitos e conhecimentos. Houve uma tentativa com a integração escolar, abrangendo turmas…

1 AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Márcia Camila Souza de Amorim Elaine Cristina Navarro2 RESUMO A afetividade vem sendo debatida e defendida há alguns anos por grandes teóricos educacionais, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos e profissionais da educação em geral. As relações afetivas não podem ser ignoradas, pois estão presentes no desenvolvimento, fazem parte da natureza humana e podem interferir de forma positiva nos processos cognitivos. A escola e a família muitas vezes ignoram

entende-se por educação especial para os efeitos dessa lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais... II- Terminalidade específica para aqueles que não possam atingir o nível exigido para conclusão de ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. Conforme Golinelli (2002) é neste artigo que está…

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;

joelma noronha de freitas luciene gomes de brito lucimara dos santos mello márcia silva vieira sandra cristina santos martins ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: Jaime Marcelo Schecheli Sapezal 2014 inês fernandes dos santos joelma noronha de freitas luciene gomes de brito lucimara dos santos mello márcia silva vieira pamela rodrigues de almeida sandra cristina santos martins ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: