Psicologia Escolar E Inclusao Social

QUEILA SODRÉ DE FREITAS LINHARES BRENDA DA SILVA SANTOS ROCHA FRANCIELE DA SILVA DE PAULA OLIVEIRA LYVIANE GERMANA CIBIEN INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA AUTISTA VILA VELHA 2013 CRISTIAN QUEILA SODRÉ DE FREITAS LINHARES BRENDA DA SILVA SANTOS ROCHA FRANCIELE DA SILVA DE PAULA OLIVEIRA LYVIANE GERMANA CIBIEN INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA AUTISTA Trabalho acadêmico…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA JUSSARA MARIA PEREIRA MARIANO O PATINHO FEIO: PERSPECTIVAS TEÓRICAS ACERCA DA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR CAMPINA GRANDE - PB JUNHO - 2011 JUSSARA MARIA PEREIRA MARIANO O PATINHO FEIO: PERSPECTIVAS TEÓRICAS ACERCA DA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR…

disciplina Psicologia aplicada aos portadores de necessidades especiais (PNE) II, do 8º período do curso de Psicologia das Faculdades Integradas Pitágoras de Montes Claros. Montes Claros 2010 INTRODUÇÃO O tema central deste trabalho é a formulação de um projeto de intervenção com os pais de alunos da Escola Estadual Doutor João Alves que adota a prática da inclusão social. Atualmente, o termo adotado pelo MEC e considerado mais adequado aos usuários da inclusão…

PSICOLOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE O AUTISMO E OS TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO. 1.INTRODUÇÃO Este trabalho é fruto da avaliação da disciplina de Psicologia Escolar II e tem como objetivo contemplar e aprofundar do ponto de vista teórico algum tema de interesse dentro toda a gama de assuntos trabalhados na sala de aula e nas visitas práticas. Desse modo, o tema amplo escolhido foi a inclusão escolar, por ser uma temática de relevância histórica e…

Psicologia da educação como engenharia psicológica aplicada Essa visão da psicologia da educação como engenharia psicológica aplicada à educação é preponderante durante a primeira metade do século XX. Até finais de 1950, e com base em uma fé na “nova psicologia científica”, a psicologia da educação aparece como a disciplina com maior peso na pesquisa educacional, como disciplina “mestra”, a “rainha das ciências da educação”. (Coll, 2004) Tal protagonismo, porém, começa a atenuar-se a…

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA REDE REGULAR ESTADUAL DE SÃO PAULO: AVANÇOS X DIFICULDADES. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pós Graduação a distância da Universidade Gama Filho, como requisito parcial para obtenção de créditos na disciplina de Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica no curso de Educação Especial Inclusiva. 1. Título A inclusão de crianças com deficiência na rede regular estadual de São Paulo: Avanços X Dificuldades. 2. Tema

ensino e aprendizagem a partir do contexto cultural e social, levando em consideração a dimensão cognitiva, afetiva, ética e estética com enfoque ao relacionamento interpessoal no espaço educativo, com as formas diferentes de relacionar-se com os outros ao tratar com as relações étnico-raciais na perspectiva da inclusão, discriminação e educação direcionada ao desenvolvimento humano e como o pedagogo diante do trabalho pedagógico e da rotina escolar pode contribuir na formação de seres…

dos dispositivos de exclusão social e escolar, contribuem para a configuração do campo da alteridade em educação sob o signo previsível do estereótipo. Nesse sentido, faremos uso de uma análise crítica com o objetivo de dissolver as figuras retóricas que mascaram, a partir de eufemismos e discursos vazios e “politicamente corretos”, os reais dispositivos de exclusão que se encontram na base de grande parte dos empreendimentos pedagógicos. Palavras-chave: inclusão escolar; retóricas…

INTRODUÇÃO Uma questão que vem sendo discutida no Brasil, tanto por pedagogos como por psicólogos e educadores, é a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino. Atualmente verifica-se um discurso favorável à inclusão de pessoas com deficiência, não apenas no contexto escolar, mas em vários segmentos da nossa sociedade, mas mesmo assim tais pessoas continuam vítimas de preconceito e estigma, por serem consideradas diferentes. Parece

integradora sob o a denominação de prática de inclusão. A educação inclusiva caracteriza um princípio educacional que se baseia na defesa e afirmação da heterogeneidade entre os alunos como promotora de processos interacionais e de aprendizagem. A educação integradora parte da premissa de que existem crianças sem e com necessidades educativas especiais, às quais deveriam ser integradas gradativamente na escola comum. (BEYER, 2006) Já o paradigma da inclusão objetiva a superação dessa…