Psicologia Em Construção Vigotski

filosofia sem filosofar e filosofar sem ensinar filosofia não é parte da Filosofia (APIS, 2004, P. 308). Mas então qual é a proposta do ensino filosófico que atende às Diretrizes de Base? Não há, por princípio, transferência de conhecimento, mas há a construção do conhecimento, e este se constrói pelo exercício da crítica pessoal dos limites e possibilidades que podem ser alcançadas ou transformadas pelo próprio aluno. Daí a necessidade de um plano de ensino da ética, como proposta…

História da Psicologia  Por trás de qualquer produção existe história.  A Psicologia de cada época foi influenciada pelo momento histórico em que aconteceu. Psicologia entre os Gregos Gregos  Psyché- alma  Logos- razão  Psicologia- estudo da alma.  A alma ou espírito era concebida como a parte imaterial do ser humano, responsável pelo pensamento, sentimentos, desejos e percepções. Gregos  Pré- socráticos (antes de Sócrates)  Oposição entre idealistas (a…

que a mesma proporciona um elo entre as demais disciplinas do curso, conciliando a teoria a pratica e possibilitando a reflexão cientifica. A prática de ensino, por meio do estagio permite aos discentes que não exercem o magistério a construção de saberes e formação de sua identidade. Consideramos então, que a prática de ensino e o estagio são essenciais para motivarem o processo de reflexão do futuro professor. 1.1. ESTAGIO EM DIFERENTES CONCEPÇÕES …

Dessa forma, entendemos que uma experiência exitosa na educação básica, parte do princípio de que o professor além de ser orientador, deve também ser um facilitador e utilizar do dinamismo e liberdade no processo ensino-aprendizagem. De acordo com Vigotski (2003, p. 75), na base do processo educativo deve estar a atividade pessoal do aluno e toda a arte do educador deve se restringir a orientar e regular essa atividade. No processo de educação, o professor deve ser como os trilhos…

Interação, afeto e construção de sentidos entre crianças na brinquedoteca Ivone Martins de Oliveira Ademir Gebara Universidade Federal do Espírito Santo Resumo Contextos em que as crianças interagem sem uma intervenção mais intensa dos adultos, como nos momentos de atividades livres em uma brinquedoteca, revelam-se significativos para problematizar e discutir aspectos referentes ao desenvolvimento infantil. De que maneira ocorrem as interações entre as crianças nesse…

LICENCIATURA EM LETRAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM LETRAS Atividade apresentada ao Curso de Letras do Centro de Educação a Distância – CEAD como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Psicologia da Educação, sob orientação da tutora à distância. INTRODUÇÃO A educação de hoje tem base nas descobertas de grandes nomes do passado. Os estudos, pesquisas e conclusões de grandes vultos da história da psicologia, psicanálise e pedagogia permitem

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP (PÓLO ) PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ATPS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA ALUNOS (AS): GISELE DA SILVA CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA ÁREA DA PEDAGOGIA PROFESSORA: HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO Nova Iguaçu, 05 de Junho de 2014. SUMÁRIO O SIGNIFICADO DA PSICOLOGIA NA PEDAGOGIA 1 TEORIAS DA APRENDIZAGEM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO 2 FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO 4 CONTRIBUIÇÕES DOS

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC SÃO MIGUEL DO OESTE-SC Curso: Pedagogia - Modalidade Licenciatura – 5ª Fase Componente Curricular: Psicologia da Educação I Professor: Janes Terezinha c. kohnlein Acadêmico(s): Ana Paula Felicetti, Francineidi Cadore Naidk PSICOLOGIA SOCIAL E SOCIO-INTERACIONISMO O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interação. Segundo esta teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais e a

Jessica Lemke RA: 3808625107 Paulo Roberto dos Santos Lima RA: 5312953809 Profª. Ma Helena A.da S.P.Coelho Profª. Rosemeri P.Vasel Contribuições de alguns teóricos clássicos da psicologia da educação Desafio de aprendizagem da Disciplina de Psicologia do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Jaraguá do Sul /SC 2012 Introdução Considerando a importância da relação intersubjetiva para o crescimento…

interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: