Psicologia Educacional E Contributos

freqüentado, das expectativas dos alunos do 1º ano quanto às vivências que teriam no curso e das expectativas que os discentes do 5º ano tiveram ao entrar na universidade. Foram informantes 203 estudantes dos 1º e 5º anos de um curso superior de Psicologia. O Questionário de Vivências Acadêmicas – versão reduzida (QVA-r) foi aplicado juntamente com uma questão sobre as expectativas no período de ingresso à universidade. O QVA-r é um instrumento escalar que abrange cinco dimensões, a…

Maria Odete de Almeida Pereira Assistente de Psicologia Universidade Aberta As Atitudes dos Adultos face ao Estudo no Contexto do Ensino Superior a Distância. Análise de Algumas Variáveis Pessoais. INTRODUÇÃO A expressão "educação a distância" é relativamente recente. Procura traduzir formas de ensino e de aprendizagem, em que a relação professor-aluno se demarca daquela que está presente no ensino presencial.…

www.psicologia.com.pt CARACTERIZAÇÃO DA SÍNDROME AUTISTA Pedro Miguel Lopes de Sousa Isabel Margarida Silva Costa dos Santos Enfermeiros nos Hospitais da Universidade de Coimbra. Mestrandos em Psicologia Pedagógica, na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal. Contactos do autor: Tel: (+351) 934618213 pierre_pedrosky@portugalmail.com RESUMO Em 1943, o Autismo viria a assumir um papel de relevo entre a comunidade científica com…

período. Em relação à temática, encontrei artigos não muito vastos em publicações do próprio Instituto e um estudo desenvolvido pela pesquisadora Iran de Maria Leitão Nunes referente ao período de 1908 a 1920. Observa-se uma lacuna na Historiografia Educacional Brasileira, pois esta não faz grandes menções aos institutos católicos, a maioria dos autores destaca como contribuições apenas o trabalho dos padres jesuítas, ou remetem-se a Idade Média ou período da Contra-Reforma. Assim,…

Departamento de Psicologia Mestrado em: TIC – Educação e Formação Unidade Curricular: Psicologia Cognitiva Relatório Final sobre a disciplina de Psicologia Cognitiva Fevereiro de 2010 Introdução Encontrei-me com a disciplina de Psicologia Cognitiva, pela mão do Mestrado em TICFormação e Educação, da Escola Superior de Educação de Bragança, no ano lectivo de 2009/2010. Podia ser um encontro como tantos outros que temos pela vida. Sem história, quiçá só ligeira…

várias competências afins, nomeadamente na produção de relatórios e criação de bases relacionadas com o desenvolvimento das ciências naturais nas Escolas do Pré-Escolar ao Ensino Secundário. Ante este cenário, de 2002 – 2003 – demos ainda nosso contributo na Participação do projecto denominado “Ciências Vivas” – Workshop financiado pela Associação das Escolas Adventistas da Zona Sul de SP, Brasil; II. Projecto de Alfabetização de Adultos O projecto em referência visava…

ISSN 1413-389X Temas em Psicologia – 2012, Vol. 20, no 2, 355 – 368 DOI: 10.9788/TP2012.2-06 Afetividade nas práticas pedagógicas Sérgio Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de

resultados. Diante de certos desafios optou-se por analisar o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra - MST-, por ser um dos movimentos que mais possui publicações que debatem questões de Educação no Campo. Fundación Dialnet Educação não-formal. Um contributo para a compreensão do conceito e das práticas em Portugal Pinto, Luís Miguel Castanheira Dos Santos Pires, Ana Luísa Oliveira 2008 Este trabalho centra-se no estudo da educação não-formal (ENF), tendo como principais objectivos…

geralmente tem déficit na velocidade da leitura e lê de forma incorreta, apresenta dificuldades na compreensão do que lê, assim como, no que escreve, seja na grafia das palavras ou na organização e expressão na construção do texto. 32 ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO O Critério de Diagnóstico A indica transtornos significativos no uso dos números, ou seja, no domínio em si da concepção de número ou na realização do cálculo e dificuldades em lidar com a resolução de problemas…

fortalecendo o seu saber e a sua autonomia e, em última análise, a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com vista à formação de cidadãos conscientes, responsáveis e participativos. Maria Emília Brederode Santos Instituto de Inovação Educacional http://www.iie.min-edu.pt II COMO CONSULTAR O PRESENTE GUIA Este Guia Anotado de Recursos constitui-se como instrumento auxiliar para professores, educadores e formadores que desenvolvem actividades na área da Educação…