Vivencia academica

Psico-USF, v. 13, n. 2, p. 155-164, jul./dez. 2008

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Vivência acadêmica e expectativas de universitários ingressantes e concluintes
Érica Aparecida Igue 1,2 - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil
Isabel Cristina Dib Bariani - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil
Pedro Vitor Barnabé Milanesi - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil

Resumo
Este estudo visou descrever as vivências acadêmicas de universitários, verificando se estas variavam em função do ano freqüentado, das expectativas dos alunos do 1º ano quanto às vivências que teriam no curso e das expectativas que os discentes do 5º ano tiveram ao entrar na universidade. Foram informantes 203 estudantes dos 1º e 5º anos de um curso superior de Psicologia. O Questionário de Vivências Acadêmicas – versão reduzida (QVA-r) foi aplicado juntamente com uma questão sobre as expectativas no período de ingresso à universidade. O QVA-r é um instrumento escalar que abrange cinco dimensões, a saber, pessoal, interpessoal, carreira, estudo e institucional. Considerando-se os anos freqüentados, análises estatísticas indicaram diferença significativa na dimensão institucional.
Quanto às expectativas iniciais, foi encontrada diferença significativa apenas para os alunos de 5º ano, na dimensão interpessoal e no total das dimensões.
Palavras-chave : Estudante universitário; Adaptação acadêmica; Ensino superior.

Academic experiences and expectations of freshman and senior college students
Abstract
This study aimed at describing the undergraduates’ academic experiences and verified if there are variations related to year attended, the expectations from the freshman students concerning the experiences they would have during the course and the expectations related to the experiences the senior students had when they got into university. The informants were 203 1st year and 5th year psychology students, who answered the Questionário de
Vivências Acadêmicas –