Psicologia E Velhice

Código UFCD Horas 50 2 Quadro da psicologia evolutiva 50 3 Saúde da pessoa idosa - cuidados básicos 25 3539 4 Deontologia e ética profissional 25 3540 5 Animação - conceitos, princípios e técnicas 50 3541 6 Animação no domicílio e em Instituições - planificação de actividades 50 3542 7 Animação no domicílio e em Instituições - técnicas e actividades 50 3543 8 Psicologia da velhice 50 3544 9…

Reconstrução da Velhice: Família, Classe Social e Etnicidade Nesse artigo a autora tenta mostrar tipo de polemica gerada no processo de construção e desconstrução da velhice e como ele redefine a sensibilidade em relação aos idoso, tendo como base estudos produzidos nos EUA e na Europa. A autora afirma que até o final da década de 60, duas grandes teorias se destacam no campo da gerontologia social: teoria da atividade e teoria do desengajamento. É importante lembrar que nas duas…

UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA-UNIPÊ CURSO DE PSICOLOGIA KÉSIA CONSTANTINO DE OLIVEIRA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III JOÃO PESSOA 2014 KÉSIA CONSTANTINO DE OLIVEIRA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III Trabalho apresentado à disciplina Psicologia Do Desenvolvimento…

UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA-UNIPÊ CURSO DE PSICOLOGIA KÉSIA CONSTANTINO DE OLIVEIRA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III JOÃO PESSOA 2014 KÉSIA CONSTANTINO DE OLIVEIRA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III Trabalho apresentado à disciplina Psicologia Do Desenvolvimento…

Psicogerontologia: aspectos da psicologia do envelhecimento Thaís Pereira Resumo A princípio como filosofia do envelhecimento a gerontologia destina-se a compreender os aspectos sociais do envelhecimento, este processo inerente a todo ser humano e que é concebido por inúmeros pontos de vistas sociais e culturais. O que se figura em nossa sociedade moderna são preceitos ligados ao capitalismo, movimento individualista de cada ser em relação a uma sociedade produtiva, o…

na vida adulta e na velhice do que nas outras fases do curso de vida. Alem disso, o interesse da psicologia sobre a velhice e relativamente recente. Por que a vida adulta e a velhice so comecaram a ser estudadas sistematicamente no final dos anos 50, quando a teorizacao e a pesquisa sobre a infancia ja tinham quase meio seculo de existencia? Que razoes de natureza social somaram-se as cientificas para produzir a grande expansao do conheciemnto sobre a idade adulta e a velhice nos ultimos…

Psicologia do Idoso Curso: Psicologia INTRODUÇÃO A velhice é um período normal e inevitável. Quando ela chega, o individuo traz consigo uma enorme carga de experiências. Nessa fase muitas mudanças familiares, sociais, físicas e psicológicas começam a acontecer. Os estudos sobre esse tema começaram depois dos anos 60, porém atualmente o que marca esse debate são duas ideias opostas. A primeira ideia é bem criticada, pois apresenta um quadro no qual o idoso não possui condições

representações sociais da velhice por familiares de idosos hospitalizados e discutir suas implicações para o cuidado ao idoso pela família no domicílio. O referencial foi a Teoria das Representações Sociais. Os sujeitos foram 22 familiares de clientes hospitalizados em instituição de longa permanência. A técnica de produção de dados foi a entrevista semi-estruturada. Aplicou-se a análise de conteúdo temática, através da qual se organizaram categorias sobre o que é a velhice e ser velho,…

ROTEIRO do trabalho escrito Trabalho de ENTREVISTAS E ANALISE DE FILMES DAS FASES: “ADOLESCÊNCIA”; “O JOVEM ADULTO”; “A PESSOA NA MATURIDADE OU MEIA IDADE”, “VELHICE”. 1) Elementos de Identificação a) Capa b) Folha de Rosto 2) Sumário (opcional) 3) Introdução a) Apresentação (APRESENTAR O QUE VAI SER DISCUTIDO NO DECORRER DO TRABALHO) b) Tema/Levantamento bibliográfico (resumo teórico da fase de desenvolvimento humano que o trabalho vai discutir) c) Objetivos (Geral e Específico - opcional) d)

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE ITAPIRA Plano de Ensino Disciplina: Denominação: Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital Curso Pedagogia/Serviço Social Período: 1º Semestre 1º/2015 Carga Semanal: 3h/a Carga Semestral: 60 h Professora Responsável: José Antônio Zago Ementa da Disciplina: Principais fenômenos e processos do desenvolvimento humano: do período pré-natal à velhice, concebidos de forma integrada (físico/motor, cognitivo, psicossocial) e dos processos de perdas, separações