Psicologia E Pratica Docente

Francisco José Dutra Souto Presidente em exercício do CONSEPE ANEXO I MATRIZ CURRICULAR Sociologia da Educação 60h Filosofia da Educação 60h Antropologia e Educação 60h História da Educação Brasileira 60h Teorias da Educação e da Pedagogia 60h Psicologia da Educação 60h Subtotal 360h Currículo 60h Política Educacional e Organização da Educação Brasileira 60h Fundamentos da Educação Infantil 60h Linguagem e suas tecnologias 60h Didática 60h Organização e Gestão das Instituições…

hoje em algumas Instituições de Ensino Superior (IES). Este paradigma, no campo de educação e concretamente na área de formação de professores, influenciou o distanciamento entre a teoria e a prática, disciplinas sem relação entre si, formação focalizada no domínio do conteúdo em detrimento da prática, estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da

PSICOLOGIA 4ª/5ª Serie – Período: Noturno ATPS Avaliação Psicológica – 1° Etapa História da Avaliação Psicológica no Brasil Professora: Ana Karina Britto André Cardoso - RA: 7483681369 Diego Luis da Silva - RA: 7415627260 Erica de Souza Serpa - RA: 4488913028 Julia Paschoalino – RA: 6824421807 Trabalho apresentado à Anhanguera Educacional - São José dos Campos, como requisito para a composição de nota do 1º Bimestre da disciplina: Avaliação Psicológica I, ministrada pela Prof.ª Ana Karina

Avaliação Psicológica (IBAP), sendo a primeira, a presidente passada, e a segunda, a futura presidente. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (núm. esp.), 192-201 PSICOLOGIA : CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (núm. esp.), 192-201 193 Ana Paula Porto Noronha & Caroline Tozzi Reppold Resumo: O presente artigo foi elaborado em virtude da comemoração dos 30 anos da revista Psicologia: Ciência e Profissão, já que no primeiro número, havia um trabalho sobre avaliação…

as abordagens teóricas que dão suporte à prática de cada um dos docentes; b) Os aspectos positivos e negativos do trabalho desenvolvido por cada um deles. ATIVIDADE EXTRA CLASSE I Pesquisa em torno da teoria histórico-cultural de Vygotsky Lev Semenovich Vygotsky, nasceu na Biello –Rússia em 1896 e faleceu em 1934. Graduado pela Universidade de Moscou e após a Revolução Russa de 1917 de início ao seu curso de Psicologia , tendo como o foco de sua…

humana na escola, melhora o clima organizacional de maneira significativa, estimulando o respeito mútuo e a boa convivência. Dessa forma, o pedagogo passa a trabalhar no sentido de conseguir alcançar, pelo menos, três metas: O bom desempenho docente em suas competências básicas, incentivando o professor a buscar o próprio crescimento junto aos colegas. Ninguém cresce sozinho. Todos temos algo a contribuir para o crescimento alheio, um pouquinho que seja. A valorização do…

PROF. Me. CLAUDEMIR GOMES TEXTOS DE LEITURA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA FACULDADE DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ARAÇATUBA ARAÇATUBA-SP NOV/2012 Texto 01 O que significa viver em uma comunidade? “O elemento materno do vínculo total é a terra; forma originária de sua atuação é o trabalho; aforma espiritual de sua atuação é a ajuda; sua fala,o espírito; sua construção a comunidade”. Martin Buber A Comunidade Existente na Cultura Contemporânea:…

Avaliação Psicológica (IBAP), sendo a primeira, a presidente passada, e a segunda, a futura presidente. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (núm. esp.), 192-201 PSICOLOGIA : CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (núm. esp.), 192-201 193 Ana Paula Porto Noronha & Caroline Tozzi Reppold Resumo: O presente artigo foi elaborado em virtude da comemoração dos 30 anos da revista Psicologia: Ciência e Profissão, já que no primeiro número, havia um trabalho sobre avaliação…

Psicanálise e Educação: análise das práticas pedagógicas e formação do professor Regina Lucia Sucupira Pedroza A relação entre psicanálise e educação vem de longa data, desde que Freud demonstrou seu interesse pela pedagogia na intenção de possibilitar uma melhor compreensão por parte dos educadores sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente (FREUD, 1913). Os professores exercem grande influência sobre a criança por estarem investidos da relação afetiva primitivamente dirigida…

Paulo (1967), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992). Atualmente é professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação, psicologia da educação,…