Vigostky

SUMÁRIO

1.Pesquisa sobre a Teoria histórico-cultural de Vygotsky......................................6
2. Análise das intervenções pedagógicas desenvolvidas por Alba e Borja.........10
3.Considerações ....................................................................................................12
4.Referências Bibliográficas...................................................................................13

Teoria histórico-cultural de Vygotsky
1-Concepção do Homem
2-Visão de Conhecimento
3-Visão de Aprendizagem e de ensino
4-Aprendizagens de Conceitos
5-Papel do professor e do aluno

Análise das intervenções pedagógicas desenvolvidas por Alba e Borja

a)A ou as abordagens teóricas que dão suporte à prática de cada um dos docentes;

b) Os aspectos positivos e negativos do trabalho desenvolvido por cada um deles.

ATIVIDADE EXTRA CLASSE I
Pesquisa em torno da teoria histórico-cultural de Vygotsky
Lev Semenovich Vygotsky, nasceu na Biello –Rússia em 1896 e faleceu em 1934. Graduado pela Universidade de Moscou e após a Revolução Russa de 1917 de início ao seu curso de Psicologia , tendo como o foco de sua pesquisa a aprendizagem escolar ,infância e Educação especial. Sua principal influência é a teoria de Karl Marx com relação ao materialismo dialético. Vygotsky estuda o desenvolvimento humano com base em seu processo histórico-social e não natural. Para ele o ser humano é uma realidade concreta e sua essência é fruto de relações sociais. Nesta perspectiva o ser humano foi transformado quando transformou a natureza. Desta forma, a cultura e a civilização, são obras de sua criação .
Para se entender um pouco mais sobre como Vygotsky via o desenvolvimento do ser humano e seu processo de aprendizagem a pesquisadora Marta Kohl de Oliveira em um documentário da série grandes educadores cujo tema é a obra de Vygotsky, explica como este teórico via o