Psicologia E Pratica Docente

Psicologia do Desenvolvimento IV SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO................................................................................ 01 2- ENTREVISTA................................................................................. 02 á 04 3- DESENVOLVIMENTO.................................................................... 05 á 08 4- CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................ 09 á 11 5- REFERÊNCIAS................

APARECIDA FRON – RU 424269 – 05/2009 MARIA ADRIANA MALESKI – RU 437663 - 05/2009 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA – DIDÁTICA CURITIBA 2010 MARCIA DA APARECIDA FRON – RU 424269 – 05/2009 MARIA ADRIANA MALESKI – RU 437663 - 05/2009 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA – DIDÁTICA Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Pratica Profissional: Educação Infantil, no Curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade…

Graduação da Universidade do Estado do Pará objetiva propiciar formação acadêmica ao aluno universitário, incentivando a sua participação nas atividades da Universidade e o interesse pela dedicação à docência, à pesquisa e à extensão, com orientação docente, oportunizando sua capacitação didática e científica, bem como possibilitar integração dos segmentos na Universidade. São objetivos do programa de monitoria da UEPA: ampliar a participação do aluno de graduação na vida acadêmica;…

principalmente em televisões, em Psicologia do desenvolvimento e teoria da aprendizagem, o entendimento, a tolerância, o envolvimento, a participação ficou bem claro que a fonte do conhecimento está no ambiente, representado pelo professor, que organiza e transmite as informações selecionadas; portanto, ela não esta no aluno é realmente um conjunto que trará o resultado que esperamos no final “A teoria sem a prática vira 'verbalismo', assim como a prática sem teoria, vira ativismo.…

educação Maria Amélia Santoro Franco, Campinas: Papirus, 2003, 144p. Maria Amélia Santoro Franco é Pós-doutora em Pedagogia (2011), com supervisão de Bernard Charlot; doutora em Educação pela USP (2001) com orientação de Selma Pimenta; Mestre em Psicologia da Educação pela PUC-SP( 1996); graduada e licenciada em Pedagogia pela PUCCAMP (1968). É pesquisadora 2 do CNPq; pesquisadora do GEPEFE (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação do Educador) na USP e pesquisadora na Universidade…

aprendizagem é uma ampliação e reconfiguração das ideias já existentes na Estrutura Cognitiva l (subsunçores ) capacitando o indivíduo a relacionar e acessar novos conteúdos na razão direta da qualidade dessa estrutura mentalprévia. O papel do docente é ressaltado nas proposições de situações que favoreçam a aprendizagem sempre levando em conta a historia do aluno. A proposição de mapas conceituais desenvolvidos por Novakcomo instrumento capaz de evidenciar representações e…

A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AÇÃO E REFLEXÃO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Mírian Raposo – Universidade de Brasília – rmirian@unb.br GT: Psicologia da Educação/ n° 20 Sem Financiamento As análises diagnósticas do sistema educacional brasileiro continuam apontando para problemas crônicos nos cursos de formação de professores, evidenciados por diferentes tendências ao longo do tempo, cada uma enfatizando aspectos diferentes do fazer pedagógico…

microcosmo. Numa palavra, todo o universo, nos níveis micro e macro, está em movimento. Se ele está em movimento, está-se constituindo, está-se construindo. Ou se destruindo? ' Professor de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação de Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Doutor em Psicologia Escolar pela Universidade de São Paulo, Coordenador do Programe de Pós-graduação em Educação da UFRGS. 87 No plano da vida acontece a mesma coisa. A vida apareceu na…

ambiente de trabalho da profissão docente em nível superior, foi possível detectar que há envolvimento de diversas situações que podem expor o professor ao estresse e a síndrome de Burnout. No entanto, faz-se necessário compreender mais profundamente o que ocorre com o docente em sua profissão. Desta forma, esta pesquisa se propõe a analisar o tipo de trabalho que provoca o Burnout nos professores de cursos superiores de administração, analisar o comportamento do docente em relação a…

educativo. A ementa desta disciplina deve prever como primeiro tópico está temática: o que é e para que serve, refletindo sobre a relevância do conhecimento histórico e da disciplina na formação de professores. Os professores do Curso de Formação de Docentes que ministram essa disciplina não têm graduação em História. Mas nos apropriamos deste conteúdo, sendo que não devemos ser os maiores responsáveis por eles, sendo que precisamos destacar as implicações daquelas…