CAPA ABNT, veiga de almeida

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA CURSO DE PSICOLOGIA MODELO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO BÁSICO SUPERVISIONADO II • Capa • Folha de Rosto (modelo anexo) • O Relatório deverá seguir as seguintes normas: SUMÁRIO (centralizar a palavra sumário, não recebe numeração) 1.0 INTRODUÇÃO (a introdução faz um breve apanhado sobre as ideias trazidas no trabalho, como: sobre o que o trabalho trata; qual o objetivo dele; e, como foi desenvolvido). 2.0 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (falar sobre os principais conceitos de condicionamento operante, não condicionamento respondente). 3.0 DESCRIÇÃO DAS SESSÕES Pode utilizar o modelo de sala de aula (tabela do laboratório, onde você anotou as sessões). 4.0 DISCUSSÃO (apresentar os gráficos elaborados no laboratório e interpretá-los, exibindo os resultados e correlacionando com o que foi estudado e apresentado na fundamentação teórica). Ex: De acordo com Moreira e Medeiros (2007), no condicionamento operante o indivíduo aprende pelas consequências de seus atos. Seguindo esta ideia, na prática de laboratório foi possível observar que, pela aplicação do reforço (água) como consequência de pressionar a barra, o animal aprendeu e repetiu o comportamento de pressão da barra, como se espera ao aplicar reforço. (...) CONSIDERAÇÕES FINAIS (centralizar a palavra considerações finais, não recebe numeração) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (centralizar a palavra referências bibliográficas, não recebe numeração) (usar pelo menos

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PSICOLOGIA UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA CABO FRIO / 2014 PIAGET E VYGOTSKY – DIFERENÇA E SEMELHANÇAS FERNANDO DE MELO TAVARES Cabo frio 2014 UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA CURSO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: Psicologia da Aprendizagem PROFESSORA: Sueli de Fátima Ourique de Avila RESUMO As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham…

Universidade Veiga de Almeida Graduação: Psicologia Psicologia escolar/ Educacional Docente: Eliza Rodrigues Disciplina: Psicologia e profissão Alunos (as): Amanda de Castro; Débora Pacífico; Lidiane Santos e Quelem Novaes. Rio de janeiro, 04 de Junho de 2012. 1. Introdução Até meados do século XIX, aproximadamente as relações entre a psicologia e a educação estiveram medidas pela filosofia. O interesse pela educação, suas condições e seus problemas, foi sempre uma…

Laryssa Bindela Vieira 20091102677 Relatório do Estagio Básico Supervisionado I Trabalho apresentado ao curso de Psicologia, do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Veiga de Almeida, em cumprimento das exigências do estagio básico supervisionado. Prof a: Renata Rio de Janeiro 02/2010 Universidade Veiga de Almeida Campus Cabo Frio Curso de Psicologia Psicologia e Aprendizagem Renata Paes Relatório do Estagio Básico Supervisionado I Por…

284 284 Estratégias de Aprendizagem e Aprender a Aprender: Concepções e Conhecimento de Professores1 Estrategias de Aprendizaje y Aprender a Aprender: Concepciones y Conocimiento de Maestros Learning Strategies and Learning to Learn: Teacher’s Conceptions and Knowledge Osmar José Ximenes dos Santos & Evely Boruchovitch Artigo Universidade Estadual de Campinas 1 Adaptado da dissertação do primeiro autor, desenvolvida sob a orientação da segunda, e parcialmente apresentada no VII…

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO GESTÃO PEDAGÓGICA: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR Flávia Vianna Martins Moura EXCLUSÃO x INCLUSÃO Um olhar sobre a prática na Educação Rio de Janeiro 2012 UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE…

o tema: Organização do trabalho Pedagógica; Filosofia da Educação e pensamento pedagógico; Psicologia da Educação e da Aprendizagem; Seminário da Prática II. Prof°: Carlos Eduardo Gonçalves, Rosely Montagnini, Márcia Bastos, Sandra Rampazzo, Raquel Franco Curvelo 2013 IDENTIFICAÇÃO Aluno: Unidade: Tutor de sala: Tutor eletrônico: Módulo – II PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO O Projeto Político Pedagógico é antes de tudo a expressão de autonomia da escola no sentido de formular…

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA CAMPUS CABO FRIO CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA E APRENDIZAGEM PROFa Deanne Freitas RELATÓRIO DO ESTÁGIO BÁSICO SUPERVISIONADO II POR NARUBY DE SOUZA E CAROLINE CALDEIRA Cabo Frio 2014.2 Naruby de Souza e Caroline Caldeira 20142100647 e 20142104852 RELATÓRIO DO ESTÁGIO BÁSICO SUPERVISIONADO II Trabalho apresentado ao Curso de Psicologia ,do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Veiga de Almeida, em cumprimento das Exigências…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Elisangela Dias Veiga da Costa 1145154 Trabalho apresentado para verificação da nota parcial da disciplina Psicologia da Educação à profª. Nanci de Almeida Rezende para obtenção da licenciatura em Pedagogia. Vitoria/ES 2015 Com base nos estudos das Unidades 1 e 2, complete as sentenças ou afirmações a seguir (lembre-se de utilizar palavras ou conceitos que se referem à escola ou à abordagem da Psicologia). Para realizar a atividade,…

CIENTÍFICOS SÓCRATES SÉC V a.C O SABER O CONHECIMENTO É ALGO QUE A PRÓPRIA PESSOA REALIZA DIDÁTICA ATIVISTA OBJETO DESENVOLVER A INDIVIDUALIDADE E AUTONOMIA PROCESSO INDUTIVO DE APRENDIZAGEM INICIAÇÃO DA PEDAGOGIA CIENTÍFICA DIDÁTICA MAGNA 1632 PASSOS FORMAIS ÊNFASE NO SUJEITO ÊNFASE NO MÉTODO EDUCAÇÃO PELA INSTRUÇÃO HOMEM É UMA UNIDADE CONTATO COM A NATUREZA ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA E CONVIVIO SOCIAL MÉTODO DE PROCEDIMENTO NATURAL DIDÁTICA…