O banco mundial e as politicas educacionais brasileiras

Latina, elaborado pelo Instituto de Estatísticas da Unesco e publicado hoje em Paris, é o primeiro de uma série que analisa a situação da educação no mundo por regiões. O estudo inclui dados de 19 países da América Latina: Argentina, Bolívia, Brasil Colômbia, Costa Rica, Cuba, Chile, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela, com gráficos estatísticos para cada um deles. Além de lamentar que muitas populações indígenas "ficaram excluídas do sistema educacional até meados do século 20", o informe lembra que a intergovernamental Declaração de Cochabamba, de março passado, reconheceu "a necessidade de o ensino ser difundido tanto nas línguas indígenas como nas oficiais". A Unesco assinala que o número de crianças escolarizadas aumentou na América Latina, com uma taxa de escolarização em cada país de pelo menos 80% das crianças em idade de freqüentarem a escola primária. Mas a organização ressalta que nas zonas rurais, duas em cada cinco crianças não terminam a escola primária ou a concluem com pelo menos dois anos de atraso. A proporção é de uma criança na escola em cada seis nas zonas urbanas. Sete países (Argentina, Bolívia, Brasil, Cuba, Equador, México e Peru) conseguiram universalizar o ensino primário, e três (Costa Rica, Uruguai e Venezuela) estão muito perto deste objetivo. Quanto ao ensino secundário, a escolarização também aumentou,…

para viver mais e melhor, todos juntos, como uma grande família, na mesma aldeia comum, generosa e bela, o Planeta Terra”. Leonardo Boff Casamento entre céu e terra Salamandra – RJ, 2001. RESUMO: Este trabalho de conclusão de Curso reflete a respeito do Programa Bolsa Família para indígenas onde o foco…

Paulo Freire Gerente de Comunicação Nacional Luis Fernando Nery Coordenadores do Projeto Memória Janice Dias Lenart Nascimento Filho Produção Maria Oliveira Noêmia Inohan Instituto Paulo Freire Revisão de Textos Beatriz de Paoli Diretor Geral Moacir Gadotti Imagens Acervo Ana Maria Araújo Freire, Acervo Filhos Paulo Freire, Acervo Instituto Paulo Freire Diretores Pedagógicos Ângela Antunes Paulo Roberto Padilha Projeto Gráfico e Diagramação Miriam…

Fundação Banco do Brasil Presidente Jacques de Oliveira Pena Diretor Executivo de Desenvolvimento Social Almir Paraca Cristóvão Cardoso Diretor de Tecnologia Social e Cultura Luis Fumio Iwata Assessora Maria Helena Langoni Stein SUMÁRIO Alfabetização Paulo Freire CIDADÃO NORDESTINO INFÂNCIA Círculo de cultura ADOLESCÊNCIA 5 a 11 Petrobras Presidente José Sergio Gabrielli Gerente Executivo de Comunicação Institucional Wilson Santarosa Gerente de Comunicação…

vida: identifica-se esta temática a partir da obra de Baudrillard (1972, 1991; cf. SANTOS, 1992), na qual a juventude, como vivência real, identidade sociocultural efetiva e símbolo carregado de possibilidades Condição juvenil e modelos contemporâneos de análise sociológica das juventudes 13 de ruptura histórica e contestação, é recodificada como “juvenilidade”, isto é, torna-se um “signo”, esvaziado de sentidos autênticos produzidos pela vivência social concreta. A juvenilidade…

conselhos na família. Também existem fatores que perturbam nosso estado de saúde sobre os quais não temos consciência e nem podemos identificar fatores causais. Quando não percebemos nenhuma alteração na nossa vida, como no caso da doação de sangue, ou quando não associamos preocupações com filhos, família, casa, comida e trabalho com nossos estados de saúde ou doença, limitamos nossa compreensão da saúde à presença ou não dos processos fisiopatológicos. é capaz de pensar em…

a busca por um manejo eficaz em seu tratamento e uma visão cada vez mais humanizada em sua abordagem. TEMA LIVRE 44 A MÉDICA MARIA MONTESSORI E AS CONEXÕES NEURAIS Autor: ROSILENE MORALES Co-Autor: Henrique Ivamoto E-mail: rosilene.morales@uol.com.br Instituição: Santa Casa de Misericórdia de Santos Resumo: Maria Montessori, natural da cidade de Chiaravalle, nasceu em 31/08/1870, na Itália. Viveu no século XIX, enfrentando os obstáculos inerentes ao seu pioneirismo, pois,…

autora, os fundamentos teóricos desses movimentos podem ser encontrados em trabalhos científicos do final do século XIX, que realçam a importância dos processos biológicos para a manutenção da fertilidade dos solos agrícolas. Outro texto sobre o tema que se popularizou no Brasil intitulase “Histórico e filosofia da agricultura alternativa” (De Jesus, 1985). Com pequenas variações entre esses autores, os movimentos alternativos podem ser categorizados nas seguintes vertentes: a)…

evangelização; promoção da reflexão e do diálogo teológicos (Cf CLAI, ed. Indaiatuba, pp. 133ss.). 2) Igreja e Sociedade na América Latina (ISAL) Foi fundada em 1961, como resultado de uma inquietação já existente entre jovens, nas décadas de 40 e 50, especialmente da Igreja Metodista do Brasil, preocupados com a evangelização e a educação na América Latina. Embora essa preocupação tenha inicialmente sido bastante abstrata, na década de 50 o movimento cresceu, principalmente com a…