Poliana 10

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Estratégias de Aprendizagem e Aprender a Aprender:
Concepções e Conhecimento de Professores1
Estrategias de Aprendizaje y Aprender a Aprender:
Concepciones y Conocimiento de Maestros
Learning Strategies and Learning to Learn: Teacher’s
Conceptions and Knowledge

Osmar José Ximenes dos Santos & Evely
Boruchovitch

Artigo

Universidade
Estadual de Campinas

1 Adaptado da dissertação do primeiro autor, desenvolvida sob a orientação da segunda, e parcialmente apresentada no VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e
Educacional, em 2007. A segunda autora agradece o apoio financeiro do
CNPq.

PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2011, 31 (2), 284-295

PSICOLOGIA:
CIÊNCIA E PROFISSÃO,
2011, 31 (2), 284-295

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Osmar José Ximenes dos Santos & Evely Boruchovitch

Resumo: Como parte de uma pesquisa que tem por objetivo analisar o professor como estudante, seu conhecimento e uso de estratégias de aprendizagem, o presente estudo visa a investigar as concepções e o conhecimento dessas estratégias e do aprender a aprender de 35 professoras do ensino fundamental, de
1ª a 4ª séries, de três escolas da rede estadual de Campinas. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista individual estruturada, tendo sido realizada uma análise de conteúdo das respostas abertas. As questões fechadas foram estudadas com base na estatística descritiva, e os resultados revelaram que muitas professoras confundiram o conceito de estratégias de aprendizagem com o de estratégias de ensino. A concepção do aprender a aprender também se apresentou equivocada. Os dados são discutidos em termos de suas implicações educacionais.
Palavras-chave: Aprendizagem. Psicologia cognitiva. Formação de professores. Ensino fundamental.
Abstract: As a part of a research aimed at investigating the teacher as a student, his/her knowledge and the use of learning strategies, the objective of the present study was to examine the conceptions and the knowledge of learning strategies and learning to learn of 35